《乌鸦与狐狸》教案 教材分析： 《乌鸦与狐狸》是根据《伊素寓言》创作的一首叙事歌曲，语言简练朴素，曲调轻快风趣，节奏鲜明流畅，极富儿童情趣。 全曲为四四拍子，三段体结构。倚音、下滑音、变化音的运用为作品增添了诙谐幽默的情趣。旋律的重复手法用得恰到好处，在“得意洋洋”“唱一个吧”甜言蜜语的反复吟唱中，细致入微地刻画了角色形象，渲染了气氛，烘托了主题。结束处一声无奈地叹息，更是把乌鸦内心的懊悔和旁观者的惋惜表现得淋漓尽致，也为故事画上了意味深长的句号。 教学目标： 1、能绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》，学会完整演唱歌曲。 2、能自主分角色演唱歌曲，并且让学生全体参与到编排和表演中进行表演。 3、在进行综合表演时，能服从分配，与人合作，虚心听取他人建议，大胆表现自己。 4、在乐曲中学会适当运用音乐记号下滑音记号、倚音记号等音乐知识。 教学重点： 能绘声绘色地演唱《乌鸦与狐狸》。 教学难点： 可以配合进行综合表演。 教学过程： 师：同学们，今天老师带大家一起去到书店，大家平时喜欢看什么类型的书呢？ 生：回答 师：看来同学们喜欢看的书类型有很多，涉猎很广哦，今天老师给大家选了一本书，让我们看看这是一本什么书呢？ 【出示PPT】 师：这是什么书？ 生：童话故事 师：你有看过什么让你记忆深刻的童话故事呢？ 生：回答 师：大家知道许多的童话故事，今天我来看看书中是怎样的故事呢？ 【出示乌鸦与狐狸的故事】 师：今天的童话故事是《乌鸦与狐狸》的故事，大家仔细观察图片，看看乌鸦与狐狸之间会发生什么故事呢？大家根据图片先来猜一猜吧。 生：猜测故事情节。 师：接下来让我们走进歌曲了解乌鸦与狐狸的故事，首先聆听乐曲前奏，你觉得这是一只什么样的狐狸呢？你觉得狐狸出场时是怎么样的大家可以模仿吗？ 师：你注意到这个音乐记号了吗？你还认识这个记号吗？ 【出示升音记号】 师：加入变化音后音乐形象有什么变化？ （狐狸狡猾的形象表现出来了） 师：聆听音乐，你觉得这是一只什么样的乌鸦呢？ 【聆听音乐】 生：神气、得意、骄傲 师：你从哪里看出来乌鸦的得意洋洋呢？生：乌鸦叼着块奶饼飞来飞去炫耀。 师：那么歌曲中是怎样表现的呢？ 【讲解下滑音+倚音+在音乐中的作用】 师：歌曲中乌鸦的喜悦和得意是怎么表现出来的？你可以来模仿一下吗？ 【学生模仿乌鸦出场时的神态】 师：乌鸦在树上神气地飞来飞去，偷偷来的狐狸在树下怎么想呢？狐狸心想“我得把这块奶饼骗过来”。如果你是狐狸，你会用什么办法“骗走”乌鸦嘴里的肥肉？ 生：回答 师：看来大家都有很多哦妙计，我们来看看聪明狡猾的狐狸，是怎样做的？ 【聆听音乐】 师：原来老狐狸准备用甜言蜜语的攻势，这样的办法能行吗？狐狸对乌鸦说什么了呢？ 【讲解数板】 师：数板：俗称“打快板”戏曲中的一种板式，只念不唱，有节奏。让我们来试一试，你能为“数板”配上合适的打击乐器吗？ 【出示双响筒+找部分学生练习配打击乐器】 师：你觉得狐狸对乌鸦是什么态度呢？我们在演唱时要演唱出这样的态度。 生：巴结、奉承 师：狐狸的诡计还没有彻底结束，猜一猜接下来会发生什么事？ 【聆听音乐】 师：狐狸说。乌鸦的歌声最好听，你觉得乌鸦会有怎样的反应呢？ 生：回答 【聆听音乐】 师：果然，经受不住甜言蜜语，乌鸦张嘴了，然后呢？ 【继续聆听音乐】 师：这是什么声音呢？我们看看旋律是怎样进行的？ 生：一直下行 师：音乐在模仿奶饼掉落的状态，果然乌鸦一张嘴，奶饼掉了下去，你觉得歌声中旁观者的心情是怎样的呢？你从歌声中能听出来吗？ 生：焦急、无奈 师：聆听歌曲，你觉得歌曲中哪里可以体现无奈和焦急。 生：回答 师：这两个语气助词，表现了旁观者的无奈和焦急，小乌鸦最终没有抵挡住甜言蜜语 ... ...
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