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课件网) 腊 八 粥 部编版小学语文六年级下册第一单元 情境导入 同学们，在很久很久以前，有这么一个有趣的传说。相传，在腊八这天，释迦牟尼在菩提树下苦思冥想了七七四十九天，即将修成正果。此时，一位牧羊女路过，被他的虔诚所打动，于是用各种谷物和野果熬成了粥，恭敬地献给了他。喝了这粥后，释迦牟尼精力充沛，最终成功悟道成佛。人们为了纪念这个特殊的日子，就有了在腊八这天喝腊八粥的习俗。那你们有没有喝过腊八粥呀？这腊八粥里究竟藏着怎样的美味与故事呢？今天，就让我们跟着沈从文先生，一同走进《腊八粥》的世界。 单元导语 人文主题：百里不同风，千里不同俗———领略多样民俗风情 阅读要素：分清内容主次，体会作者是如何详写主要部分的。 习作表达：习作时注意抓住重点，写出特点 课文探索 任务一 预习课文 扫清障碍 任务三 精读课文 深入理解 任务二 初读课文 感知内容 任务一 预习课文，扫清障碍 俗称“腊八”，即农历十二月初八。古人在这一天祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用的食材有所不同，但均十分丰富，基本上都包括谷类、豆类和各种干果，寓意着“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时令美食，更是保养脾胃的养生佳品。 腊八节的由来 走进作者 沈从文（1902－1988） 原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 代表作品：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》等。 唾沫 沸腾 嘟囔 筷子 搅和 资格 可靠 罢了 猜想 肿胀 惊异 粉碎 染缸 解释 浪漫 奈何 甜腻腻 tuò nāng kuài jiǎo zhǒng gāng nú nì cāi 湘西地区对男孩子的称呼 孥孥 我会读 腊 粥 咽 匙 là zhōu nì yàn chí 腻 jiǎo 搅 chóu 稠 熬 褐 缸 脏 肿 áo hè ɡānɡ zānɡ zhǒng 左窄右宽，书写时要注意结构，把字写美观。 点击生字，观看生字视频 kuài 筷 zǎo 枣 我会写 hè 不要把衣字旁写成示字旁。 重难点字书写指导 zhōu 书写时注意将两个“弓”和“米”写得窄一些，三个部件要写匀称。 任务二 初读课文，感知内容 课文梳理 同学们，课文围绕腊八粥一共写了哪些内容呢？ 腊八粥 等粥 喝粥 这两件事在写法上有什么区别呢？ 详写 主要 略写 次要 内容主次 详略分明 默读“等粥”部分的内容（第2—17自然段），想一想：作者描写了哪些场景？ 盼粥（第2—8自然段） 分粥（第9—12自然段） 等粥 猜粥（第13自然段） 看粥（第14—17自然段） 课文梳理 分步写 默读第1自然段，思考：作者是从哪些方面描写腊八粥的？ 人人爱粥 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢! 排比 不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。 食材丰富 浓稠 使腊八粥有生命力 默读“等粥”部分的内容（第2—17自然段），想一想：盼粥、分粥、猜粥、看粥这四块内容都是围绕 来写的。 理解心情 八儿急地等粥 抓特点 “妈，妈，要到什么时候才……” “那我饿了！” 体会心情 通过八儿的连声催促和强调自己饿了，感受到他迫不及待想要喝到腊八粥的心情。让我们一起读一段，朗读时，语速加快，语调上扬，读出急切感。 语言描写 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一 ... ...
