3.2《群英会蒋干中计》课件＋教案

课题：群英会蒋干中计 【教学目标】 1、掌握小说的故事情节，培养学生阅读古典名著《三国演义》的兴趣； 2、学习本文在矛盾斗争中用人物自己的语言、动作和神态显现出人物性格的写作方法； 3、通过对关键字词的品味，来突出人物性格的效果。 【教学重难点】 重点：通过对关键字词的品味，来突出人物性格的效果。 难点：培养学生阅读古典名著《三国演义》的兴趣。 【教学过程】 一、课程导入 通过提问：四大名著有哪些？学生回答：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》导入新课，《三国演义》第四十五回“群英会蒋干中计”。 二、新课讲授 1、作品简介 《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说的开山之作，也是一部文人长篇小说，全书共120回，明清时期甚至有“第一才子书”之称。 《三国演义》 描述了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 2、知人论世 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，是中国章回体小说的鼻祖，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作。代表作《三国演义》（全称《三国志通俗演义》）。 3、故事背景 《群英会蒋干中计》出自《三国演义》第四十五回，是赤壁之战的著名片断，也是赤壁之战的序幕。 ·一方是以周瑜为代表的孙吴集团 ·一方是以曹操为首的曹魏集团 ·双方因征服和反征服而形成尖锐的冲突，这一冲突构成了双方深层的矛盾关系。 “赤壁之战”：处于攻势的一方是曹操，处于守势的一方是东吴，周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。（播放相关视频） 4、梳理字词 三、分析探究 1、课文内容 群英会蒋干中计出自《三国演义》第四十五回，讲述的是周瑜利用蒋干（曹操的谋士）来东吴劝降的机会，设下反间计，让蒋干盗取伪造的蔡瑁、张允投降东吴的书信，导致曹操错杀了水军将领蔡瑁、张允的故事。（播放相关视频） 2、解题 群英会：“群英”指的是“江东之英杰”，宴请蒋干的宴会 蒋干：曹操帐下幕宾 中计：中周瑜的计，“计”指借刀杀人反间计。目的：杀蔡、张二人；原因：二人 “深得水军之妙”；周瑜亲往探寨得知；结果：曹操误杀蔡、张二人 3、全文线索 设计———中计———用计 4、情节结构 开端（第1-3段）周瑜决定除蔡张、发展（第4-6段）周瑜设计迷蒋干、高潮（第7-8段）蒋干假寐盗伪书、结局（第9段）曹操中计斩蔡张、尾声（第10段）周瑜闻讯喜计成 5、情节探究 （1）开端（第1段） 提问：周瑜为什么毁书斩使？明确：曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感彩，周瑜十分恼火。以此抗议示威；表示自己决一死战的态度；鼓舞士气。 （2）开端（第2段） 提问：第2段写什么？明确：写曹操折兵和曹操练兵。 提问：曹操为什么吃败伏（失败）？明确：一方面由于“青徐之兵，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣兵。 提问：曹操回去后怎么办？明确：采纳蔡瑁、张允意见，让他们操习水军。 （3）开端（第3段） 提问：课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？ 明确：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人整治水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这一部分是周瑜设计的背景。 （4）发展（第4段） “遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计： 周瑜（设计）-高明的演员 反间 蒋干（中计）-愚笨的木偶 堵嘴 ——— 欲擒故纵 ——— 有口难开 炫耀 ——— 心理震慑 ——— 自愧不如 佯醉 ——— 示之以隙 ——— 玩于彀中 环环相扣，天衣无缝，假戏真 ... ...