1教学目标 1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字。认识“亅”和“土”。 2．主动探究、合作学习，掌握“多－少”“大－小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 2学情分析 从本课是事物归类的特点考虑，以教学对象是小学一年级的实情出发，教学时我采用情景教学法、兴趣教学法、字理识字等吸引学生的注意力，促使学生更好的识字、学词和读文。 3重点难点 理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《比一比》教学过程 一、激起导入，揭示课题 课件出示篮球、足球，说说图中有什么？哪种球较大？哪种球较小？再出示足球和乒乓球，说说哪种球较大，哪种球较小？出示1个篮球、3个足球，说说哪种球多？哪种球少？再出示3个足球和8个乒乓球，说说哪种球多，哪种球少？通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字（二）第1课比一比》。 二、观察图画，认识事物 课件出示插图———农家小院。 看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？ 三、自主识字，教给方法 1．谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。） 2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。 3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。 4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。） 5．你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。） 6．同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？ 7．交流汇报。 “黄”是我们班黄麟轩的“黄”，早就认识了。 “猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像，因为桃子是长在树上的，所以是本字旁。 “红”就是小红的红，我们在做数学题时见过好多次，还有的说“苹果”的“苹”就是我妈妈名字那个“萍”去掉“三点水旁。 四、学习童谣，积累量词 1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。） 师：同学们都读了课文，请告诉老师，他们在比什么？ 生：比大———小。 生：比多———少。 师：谁和谁在比大小，谁和谁在比多少？ 生：黄牛和花猫、苹果和枣在比大小。 生：鸭子和鸟、杏子和桃在比多少。 师：黄牛和花猫、鸭子和鸟都是动物这是一类的，它们可以放在一起来比较。苹果和枣、杏子和桃都是水果，可以放在一起比较。 2.朗读课文，整体把握 我们一起来读一读比一比后的结果吧！（齐读） 3．练习说话，理解句意。 出示第一句和第三句。 （1）读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？ （2） 数量词填空 （3）数量词拓展，“颗”的适用对象，与“棵”的区别。 出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。 出示第二句和第四句。 （1）强调“群和堆” ... ...
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