11　美丽的小路 课件+教案

11美丽的小路 教学设计 1教学目标 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、抓住描写 “美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。 2教材分析 　《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。 3重点难点 识记生字，有感情的朗读课文。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】一、复习导入 1.今天我们继续学习第11课《美丽的小路》,上节课学习的生字宝宝还认识吗?个人读，开火车认（课件2）。 2.看来呀！同学们和这些字宝宝成为了好朋友，收获可真大！接着我们要和字宝宝们一起去一条美丽的小路上去看看，去看看美丽的小路上发生一个怎样的故事。好吗？（好）（游戏巩固：课件3） 看，这就是那条美丽的小路，美吗？ 3.自由读课文，想一想这条美丽的小路前后发生了怎样的变化？ (板书:美———脏———美) 活动2【讲授】二、学习第1—3自然段，感受小路之美 1.原先的小路的确很美，美在哪儿呢？请同学看看第一自然段，你是从哪些词中感觉到的？ 请同学再用心地读读这一自然段，你还从哪个词感觉到小路很美？ 2.品味好词“花花绿绿，五颜六色” 小路长长的、弯弯的，不是也很美吗？（出示文中插图）你们瞧，这就是鸭先生屋前那条长长的小路，这些圆圆的、滑滑的石头就是鹅卵石， (点击图片资料)，鹅卵石的颜色可多了，有——— 说话练习：用“五颜六色”说一句话。(鹅卵石、图画、衣服、鞋子、卡纸、小旗、小鸟、蝴蝶) 3.读第一自然段：呀，小路这么美，你能美美地读读这一自然段，把小路的这份美丽带给大家吗？指名读—齐读 4.练习说话：同学，咱们看着这美美的小路，读着这美美的小路，你真想对美丽的小路说些什么？ 5.读文：那一天，兔姑娘和鹿先生从这条小路上走过，它们的心中同样感受到了小路的这份美丽，所以也情不自禁地发出了赞叹。（出示：啊，多美的小路啊！）请你来赞叹一下。（一生有感情地读）兔姑娘情不自禁地赞叹———（一女生读）。鹿先生不由自主地赞叹———（一男生读）。我们一起来赞叹———（全班学生有声有色地读）。 师：美丽的小路小动物们都喜欢，老师请一位兔姑娘来美美地读第2自然段，（指一女生读，读后问这一女生）兔姑娘你为什么要轻轻地走？ 师：所以要轻一点儿，再轻一点儿。原来你那么爱护小路，那我替小路谢谢你啦！老师请女同学再读读第2自然段，把兔姑娘轻轻地从小路上走过，那么爱护小路的样子读出来。 （女生齐读。） 师：哪位鹿先生愿意读读第3自然段？（指一男生读，读后师问）鹿先生，你为什么要慢慢地走？ （男生齐读） 师：美丽的小路引来了许多动物朋友，朋友们都喜欢在小路上说说话，散散步。 6、同学们，让我们再次赞美它。齐读句子：啊，多美的小路啊！（句子闪烁） 活动3【讲授】三、学习第4自然段，感悟小路之“不美” 1、读得真棒！这条小路真是太美了，可是不久，不幸的事情却发生了（自由读）（出示句子） 不久小路发生了什么事情？谁来读一读。 听到这儿你知道了什么？ （字幕闪烁：美丽的小路不见了。） 美丽的小路为什么不见了吗？飞走了？隐身了？还是怎么了？ 看（出示课件：垃圾堆积，苍蝇嗡嗡地叫着，到处飞舞……） 师：说说你看到了什么？ 2、如果这时你从这里走过，你会怎么说？ 3、美丽的 ... ...