20　司马光 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 司马光 教学设计 1教学目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文 。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 2、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。 3、培养学生创造性思维能力，拓展知识。21世纪教育网版权所有 4、培养学生朗读感情朗读课文及口语交际表达能力。 2学情分析 本课是讲司马光小时候的故事。他和几个小伙伴 在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸。遇到这样突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救。本文具有很强的教育意义。通过朗读，我们可以体会到———遇到困难时，不要慌张，沉着机智才会想出好办法。 3重点难点 1、能正、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。 2、培养学生朗读感情朗读课文及口语交际表达能力。 3、通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】激情引趣，师生互动 师：孩子们，今天陈老师跟你们分享一个秘密， 你们想听吗？陈老师非常喜欢我们一（2）班的孩子们，因为你们活泼可爱，聪明机智，爱劳动，爱学习、、、、、、同意我说法的请微笑，你们的笑容真甜蜜，礼尚往来，你们可以跟我分享一下你们的小秘密吗？（学生说完，和学生握手，如此导入尽早化解课前紧张的气氛，更能培养学生口语交际表达能力。）（2分钟）2·1·c·n·j·y 活动2【讲授】小小故事王，复述故事 师：今天我们这一节课继续学 习《司马光》，司马光他是宋朝著名的政治家、文学家，他小时候就非常聪明，勇敢，接下来请观看《司马光砸缸救人》视频。（2分钟） 我是小小故事王：请小朋友，走到台上来， 把《司马光》这篇课文，用自己的话来口头复述给大家听（给予肯定，培养学生学会正确评价别人和口语交际表达能力。）（3分钟） 活动3【讲授】自主学习，加强记忆 1、复习巩固“我会认”生字。（出示PPT，先由学生抢读，再齐读，注意翘舌音和后鼻音的读音，让学生轻松、快乐学习。）（2分钟）21·世纪*教育网 2、自由朗读课文，标出文中有几个自然段。（出示课文内容PPT）（2分钟） 活动4【导入】精讲释疑，分析课文 1、学习第一自然段（2分钟） （1）、分组朗读第一自然段。 （2）、说说你知道了什么？1句话，反义词（古-今，有-无，），轻声字（时候，孩子），量词（一个孩子），多音字（子，子女，儿子）【来源：21·世纪·教育·网】 （3）齐读。 2、学习第二自然段（4分钟） （1）、师：孩子们真棒，接下来我们来学习第二自然段，谁来朗读？勇敢的孩子在哪里？ （2）、理解文段。2句话，反义词（ 回-去，朋友-敌人，里-内、外，假-真，上-下，大-小，水-火，满-空），轻声字（时候，孩子），量词（一口大水缸，一座花园），多音字（几，几个、茶几，假，真假、放假，了，好了、知了）21cnjy.com （3）、齐读。 3、学习第三自然段（5分钟） （1）、师：接下来我们来学习第二自然段，谁来朗读？勇敢的孩子在哪里？ （2）、说说你知道了什么？有1句话，动词（爬，蛇、壁虎，掉），反义词（小心—大意），近义词（小心-仔细、认真）21·cn·jy·com （3）用“一不小心”说出一句话。今天玩游戏时，我一不小心就（把帽子弄丢了，脚受伤了，衣服脏了）。 （4）、我班小小赛读会：师生PK、组组PK、男女PK，读出紧张的语气（设身入境，假如你的好朋友掉进了大水缸，你会怎么样？—紧张、慌忙） 4、学习第四自然段（5分钟） （1）、抽读。 （2）、说说你知道了什么？有1句话 ，多音字（别，别人、别扭，的，好的、目的，着，看着、着急，都，都是、首都），反义词（哭-笑），动词（慌、吓哭、叫着、喊着、跑、找），2-1 ... ...