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课件网) 黄庭坚 清平乐 又名“清平乐令” 词牌名。“乐”读yuè。 这是宋代文学家黄庭坚写的一首感叹时光去而不返的惜春词。 作 者 介 绍 黄庭坚 词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山之祖。 字鲁直 号山谷道人，又号涪翁 洪州分宁（今江西修水）人 北宋著名文学家、书法家 初 读 课 文 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 【宋】黄庭坚 清平乐 春归/何处？寂寞/无/行路。 若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。 百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。 【宋】黄庭坚 清平乐 自由读古诗，读准字音，读好节奏。 理 解 诗 意 1.自由读诗，结合注释说说诗句的含义。 2.理解诗句的含义。 注释：[无行路]没有留下春去的行踪。 上片第一句以疑问句开头，对春的归去提出疑问：春天回到哪里去了？第一、二句中的一个“归”，一个“无行路”，就把春天拟人化了。 春归/何处？寂寞/无/行路。 若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 若：表明这是词人的设想 这两句接着询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫喊回来。这是一种设想，是有意用曲笔来渲染惜春的程度。 春天回到了哪里？没有留下春去的行踪，感到寂寞。如果有人知道春天的消息，请唤春天回来与其住在一起。 上阙词意 春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。 下片第一句以疑问句开头，第二句把思路引到具体的景物上。既然无人知道春天的去处，看来只好去问黄鹂了。其实人何尝能够向鸟儿提问，而鸟儿又何尝知道“春归何处”呢？可见作者对春天的喜爱和留恋已经到了极致，竟还认真地想到了要找鸟儿来问一问。 百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。 “百啭”写出了黄鹂不停鸣叫的样子，好像它真的在告诉人们春天的踪迹何在，流露出作者的焦急心情；而“因风飞过蔷薇”，不仅写出了黄鹂的动态，似乎也写出了作者的目光追随着鸟儿越过蔷薇远去，充满了求之不得的无奈。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转地鸣叫，没有人能懂它的意思，黄鹂借着风势飞过了盛开的蔷薇。 下阙词意 感 悟 赏 析 词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？结合全词分析。 春归无行路（ ）→若有人知（ ）→春无踪迹（ ）→问取黄鹂（ ）→无人能解（ ）；觅春思春伤春之情层层深化，表达了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着与追求。 寂寞伤春 假设希望 更加失望 最后希望 彻底绝望 全 词 赏 析 这是一首惜春词，表现作者惜春的心情。上片惜春在不知不觉中过去；下片惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折，层层加深惜春之情。直至最后，仍不一语道破，结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。 作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇。创造出优美的意境。作者大量运用拟人的修辞手法，构思巧妙，设想新奇。 板 书 设 计 清平乐 思春（归何处） 由现实 到幻觉 由幻觉到现实 唤春（归来住） 惜春（无行路） 问春（知踪迹） 惜春（不复归） 解春（蔷薇开） 寻春 惜春 课 外 拓 展 我还知道这些珍惜春光的诗句 夜来风雨声，花落知多少？ ———孟浩然 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ———李商隐 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ———晏殊 ... ...
