中小学教育资源及组卷应用平台 3.3 声音与光的传播 考点分布 考查频率 课标要求 考点1 光的直线传播 1.了解波的简单知识及其在信息传播中的作用。 2.知道光的直线传播，了解相关现象（如针孔成像等）。 3.通过实验了解光的反射定律、折射现象及其特点，知道平面镜成像的特点。 4.通过实验了解凸透镜成像特点，能解释相关问题，如近视眼、远视眼的成因，形成保护视力和用眼卫生的意识。 5.通过实验了解白光的组成和不同色光混合的现象。 6.知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。 7.知道声音产生和传播的条件，了解人耳是怎样听到声音的。 8.知道响度、音调与声源振动的关系，知道防治噪声的方法。 考点2 光的反射 考点3 光的折射 考点4 凸透镜成像与平面镜成像 考点5 光的色散 考点6 不可见光的应用 考点7 声音的产生与传播条件 考点8 声音三要素与噪声防治 ■考点① 光的直线传播 一、光源 自身会发光的物体叫做光源，如太阳、电灯、萤火虫和发光的水母等，月亮、钻石和镜子不是光源。 二、光的传播 1、光在同一种均匀物质中沿直线传播。 2、光线：为了形象地表示光的传播情况，我们常用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这样的线叫做光线。*光线不是真实存在的 3、光的直线传播的应用或现象 步枪瞄准 影子的形成（立竿见“影”） 日食和月食的形成 激光准直 小孔成像 （1）像的形状与孔的形状无关，由光源的形状决定。如：树荫的地面上有圆形的光斑，这些光斑是太阳通过小孔成的像。 （2）像的性质：倒立的实像，可以成放大、等大、缩小的像（与物距和像距的大小有关） 物距和像距的关系 像的大小 物距=像距 等大 物距＜像距（相当于光屏往后移） 放大 物距＞像距（相当于光屏往前移） 缩小 4、光速：真空＞空气＞液体＞固体；光年：光在一年时间里传播的距离。 ■考点② 光的反射 一、光的反射 1、定义：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 2、现象：湖中“倒影”、平面镜成像、我们能看到不发光的物体等。 3、反射光路图 一点 入射点 O 三线 入射光线 AO 法线 ON 反射光线 OB 两角 入射角 入射光线 AO 跟法线 ON 的夹角α 反射角 反射光线 OB 跟法线 ON 的夹角 β 4、探究“光的反射定律”实验 （1）平面镜 M 放在水平桌面上，硬纸板竖直地立在平面镜上。 （2）让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，用红色笔描出入射光和反射光的径迹。 （3）改变光束的入射方向，重做两次。 （4）将F板绕ON前后转动，在F板上看不到反射光线。说明入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 （5）取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，表中数据说明反射角等于入射角。 *实验解读 ①硬纸板的作用:a、显示光路b、证明入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 ②在E、F共面的情况下，F板上看不到反射光线，原因可能是纸板与平面镜不垂直。 ③实验时为了显示光路，让光贴着纸板入射是利用了漫反射。 ④同学们能从纸板前不同的方向看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了漫反射。 ⑤若想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，具体的操作是：将F板绕ON前后转动，观察是否能在F板上看到反射光线。 ⑥将F板绕ON前后转动，在F板上看不到反射光线，是为了证明入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 ⑦多测几组入射角和反射角数据的目的是寻找普遍规律。 ⑧为了得到反射角与入射角关系的普遍规律，正确的做法是改变入射角度，多次实验。 ⑨若将一束光贴着纸板F沿BO射向O点，光将沿图中OA的方向射出，说明光路具有可逆性。 5、光的反射定律： ①入射光线、反射光线、法线在同一平面内； ②反射光线和入射光线分居法线的两侧； ③反射角等于入射角。 6 ... ...
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