中小学教育资源及组卷应用平台 年 期 教 学 设 计 课题： 1.3.2 动物体的结构层次 课时： 2课时（第1课时） 学校： 任课教师： 任课学科： 任教班级： 2024年9月 课堂教学设计方案 第10课时 备课教师： 课题 1.3.2 动物体的结构层次（第1课时） 课型 新课 学习 目标 1.通过呈现受精卵细胞会产生多种多样的细胞，理解和掌握细胞分化的概念和结果。 2.通过呈现人体不同细胞形成的细胞群，理解和掌握组织的概念。 3.通过呈现人体的四种组织以及观察人体的四种组织，理解和掌握动物体四种组织的特点和作用。 教材 分析 重点 理解和掌握细胞分化的概念和结果；理解和掌握组织的概念；理解和掌握动物体四种组织的特点和作用。 难点 理解和掌握细胞分化的概念和结果；理解和掌握动物体四种组织的特点和作用。 教学 准备 课件、视频、显微镜、四种组织永久玻片标本等 教学活动设计 教学环节及内容 师生活动情况 二次备课 一、导入环节：各种各样的动物细胞 二、细胞的分化 1.细胞的分化的概念 2.细胞分化的结果。 三、动物体的结构层次 1.第一个层次：细胞 2.第二个层次：组织 （1）组织的概念 （2）动物体的四种基本组织 ①上皮组织 ②肌肉组织 ③结缔组织 ④神经组织 四、实验探究：观察人体的基本组织 师：播放视频“各种各样的动物细胞”。提问：观看“各种各样的动物细胞”，分析动物细胞有哪些特点？ 生：观看并思考回答。动物细胞的形态、结构和功能都存在差异。 师：呈现受精卵的生长、分裂以及形成各种各样的细胞。提问：结合下图细胞的变化，思考细胞过程3发生了哪些变化？ 生：观察思考并回答。细胞的种类增加 师：呈现细胞的分化的概念。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过 产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。呈现人体是由各种细胞组成。提问：多细胞动物和人体的发育是从一个细胞—受精卵开始的，多细胞动物和人体的基本单位也是细胞，说明多细胞动物和人体的第一个结构层次是什么？ 生：思考回答。动物体结构的第一个层次是：细胞 师：人体内有很多种细胞，这些细胞在人体内是随时分布吗？如果不是，如何进行分布？ 生：观察思考并回答。不是。形成不同的细胞群。 师：呈现组织的概念：组织：每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的。呈现人体的四种组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 师：呈现上皮组织的微观结构图。提问：上皮组织的组成是什么？上皮组织分布的位置在哪里？上皮组织的细胞排列特点是什么？上皮组织的作用是什么？ 生：观察图片并结合教材思考。上皮组织的组成是上皮细胞；上皮组织分布的位置在身体内外表面和各器官内外表面；上皮组织的细胞排列特点是细胞排列紧密；上皮组织的作用是保护和分泌的作用。 师：呈现骨骼肌、平滑肌、心肌的图片。提问：肌肉组织的组成是什么？肌肉组织的特点是什么？肌肉组织的作用是什么？ 生：观看图片并结合教材思考。肌肉组织的组成是肌细胞；肌肉组织的特点是细长；肌肉组织的作用是收缩和舒张的作用。 师：呈现骨组织、血液、疏松结缔组织的图片。提问：结缔组织的组成是什么？结缔组织的特点是什么？结缔组织的作用是什么？ 生：观看图片并结合教材思考。结缔组织的组成是种类很多；结缔组织的特点是形态很多，结构多样；结缔组织的作用是支持、连接、保护、营养等作用。 师：呈现神经组织的图片。提问：神经组织的组成是什么？神经组织的特点是什么？神经组织的作用是什么？ 生：观察图片并结合教材思考。神经组织的组成是神经细胞；神经组织的特点是很多延伸的结构；神经组织的作用是感受刺激，传导神经冲动。 师：呈现表格，从组成、作用两个方面比较四种组织。 生：结合表格进行思考，并完成比 ... ...
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