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课件网) 4 藏戏 （部编）六年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，认同中华文化，提升文化自信。 学习按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构进行描写的方法。 了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。 体会传统戏剧独特的艺术魅力。 谈话激趣，导入新课 听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 昆曲 越剧 京剧 徽剧 河北梆子 我国不仅有丰富多彩的节日习俗，还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个文化十分悠久的民族。那里的人们所创造的举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，有着1300多年的历史，是中华民族历史上最久远的戏剧之一。 藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷。 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 1.默读课文，遇到不认识的字，借助课本上标注的拼音或工具书读准字音。 2.边读边圈出文中不理解的词语。利用工具书、课前搜集的资料或联系上下文理解词语。 读词，交流对词语的理解。 脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹 哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉 两面三刀 jiāng shì fēi dūn yì bó qióng 山南琼结 作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝试用小标题概括。 面具 舞台形式 演出方式 演出形态 6 2 3 4 5 1 7 8 9 10 11 12 13 14 藏戏的起源 15 16 17 18 默读第4—7自然段，思考：唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容，并作简单批注。 藏戏的起源 凶险的自然 一无所有 经过 结果 7人藏戏班子 众人出钱出力 身无分文 58座铁索桥 开山鼻祖 6 7 4 5 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 起因 请你根据以下提示，讲一讲关于藏戏的传奇故事。 起因 经过 结果 凶险的自然 一无所有 7人藏戏班子 众人出钱出力 身无分文 58座铁索桥 开山鼻祖 只有雪域高原、雪山、旷野，才能孕育出藏戏这一独特的民俗文化。 默读课文，画出描写藏戏特色的语句，并用自己的话进行概括。 藏戏的特色———戴着面具、没有舞台、演出时间长。 2 3 1 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 课文为什么不用陈述句写藏戏的特点，而是用反问句呢？ 运用反问句既可以总领全文，又能激发读者的阅读兴趣，引出下文。 自由读第8—14自然段，思考：藏戏的面具有什么特点？请圈画相关内容，并作简单批注。 面 具 形象突出 个性鲜明 8 9 10 11 13 14 12 唐东杰布 国王 王妃 猜一猜 村民 妖魔 巫女 默读第15—17自然段，思考：藏戏的舞台形式、演出方式、演出形态各有什么特点？请圈画相关内容，并相互交流。 舞台形式 雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 背景广阔 舞台简单 15 演出方式 16 观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。 面具的重要作用 演出形态 17 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所 ... ...
