《老鸟，小鸟》教案 教材分析： 《老鸟，小鸟》是一首很有特色的二部合唱歌曲。曲调和谐优美，多以三度、四虔的和声出现，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格。歌曲为四四拍子，共有六个乐句，第一乐句曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间的亲密关系。第二、五乐句以下行的三度、四度音程出现，声部和谐，节奏轻巧。第三、四乐向曲调舒展，表现的是老鸟和小鸟之间深厚的感情。第五、六乐句还加入拍腿跺脚的声势动作，使全曲富有热烈的气氛，表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。 教学目标： 1、能学会用和谐、圆润的声音分角色演唱绕口令二部合唱曲《老鸟，小鸟》。 2、通过学唱歌曲，在学唱歌曲的过程中，感受和体会互相奉献爱心的美好情感，拥有一颗感恩的心，时刻记得父母养育之恩。 3、通过学习歌曲中的“下滑音”和“啾啾”节奏，休止符等音乐知识，在歌曲中加入拍腿、拍手等肢体动作为歌曲伴奏。 4、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣，并思考这首歌的寓意 教学重点： 学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲，拥有感恩的心，懂得回报父母的养育之恩。 教学难点： 分角色演唱绕口令二部合唱曲《老鸟，小鸟》 教学过程： 导入新课 师：今天我们来学习一首歌曲《老鸟，小鸟》，首先我们来聆听歌曲，大家来听一听歌曲中老鸟和小鸟之间有怎样的关系和情感？ 【聆听歌曲】 师：聪明的同学们根据歌曲推测，他们是什么关系呢？ 生：回答 师：歌曲中的老鸟和小鸟，互相关心、彼此照顾的深厚情感。那么你想到了什么？在日常生活中你的父母是怎样照顾你的？说一说在生活中让你难忘的场景。 生：回答 师：看来在大家的记忆中，父母都是无微不至地照顾我们，接下来我们就来学习这首歌曲《老鸟，小鸟》。 二、讲授新课 师：大家在刚才的聆听中有没有注意到歌曲的歌词和演唱方式呢？ 生：回答 师：看来大家都注意到了，歌曲的歌词有些特殊，接下来聆听歌曲，大家观察歌词特点。 【聆听歌曲】 师：接下来我们，我们一起来念一次这首歌的歌词。 【朗读歌词】 师：这首歌是一首绕口令歌，歌词简单重复，有绕口令的风格。在聆听的过程中，你有没有注意到，歌曲中用什么声音来模仿小鸟的叫声呢？ 生：啾啾 师：接下来我们再次聆听歌曲，歌曲中模仿老鸟和小鸟叫声的节奏是什么呢？你能在大树中找到吗？ 【聆听歌曲+讲解正确节奏】 （PPT使用说明：PPT中点击节奏，正确答案闪动、错误答案灰暗） 师：接下来我们来聆听小鸟和老鸟对唱，你觉得老鸟和小鸟要用怎样的声音演唱？ 【男女分组学唱歌曲】 师：大家有没有注意，在歌曲中“啾啾”是如何演唱的，你注意到这个音乐记号了吗？ 【讲解下滑音+下滑音的演唱】 师：接下来，我们来学习老鸟和小鸟的合唱，在休止符处拍腿。 【学唱合唱部分】 师：我们继续来学习，老鸟和小鸟的分角色演唱，在这段旋律中体现了怎样的情感呢？学唱歌曲，你来说一说。 【学唱歌曲】 师：在歌曲中老鸟哺育小鸟，小鸟反哺老鸟的深厚感情，演唱时要深情。接下来我们继续学习老鸟和小鸟的合唱，你们听，歌曲中出现了什么声音？ 师：原来是在这我们要通过拍手来为歌曲伴奏。 【学唱歌曲+拍手】 师：林中的鸟儿，也被小鸟和老鸟的深情打动，一起来欢歌。聆听音乐，你觉得“欢”主要体现在哪里？ 生：回答 师：在歌曲中加入了许多肢体动作来为歌曲伴奏，你注意到“唿哨”这个词了吗？ 师：“唿哨”这个词模仿小鸟翅膀扇动的声音，在这个词上面还有一个我们熟悉的音乐记号。 【讲解自由延长音记号+演唱练习】 师：接下来我们加入动作一起来表现歌曲吧 【加入动作演唱歌曲，跟音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作】 师：大家想一想，你还可以怎么做？做哪些动作？ 师：最后让我们分角色完整演唱歌曲。 男生女生分角色演 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
