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课件网) 考点扫描 思维导图 学科观念 1.常见的传染病是人 体健康的威胁 2.传染病可通过多种 途径传播 3.预防传染病的措施 _____ 关注有关传染病 的社会性科学议 题；举例说明传 染病的危害； 考点扫描 思维导图 学科观念 4.人体能够通过特异 性免疫和非特异性免 疫抵抗病原微生物的 侵染 5.接种疫苗能够提高 人体对特定传染病的 免疫力 _____ 辨别信息的科学 性和可靠性，作 出合理判断，并 与他人进行交流 讨论；尝试提出 可有效预防传染 病的方法 续表 1.[2023连云港] 人类是在同自身的疾病和有害环境的抗争中生存与发展的。 下列疾病中属于传染病的是( ) A A.艾滋病 B.巨人症 C.贫血 D.色盲 2.[2024长郡模拟] “公筷公勺更安心，讲究卫生更放心。”从预防传染病的角 度分析，“使用公筷公勺”属于( ) A A.切断传播途径 B.控制传染源 C.保护易感人群 D.杀灭病原体 3.[2023南通] 小红切水果时不小心划破手指而流血，妈妈提醒她最近伤口 不能接触水，否则容易引起感染。可见完好的皮肤对人体有保护作用，这 属于( ) A A.免疫的第一道防线 B.免疫的第二道防线 C.免疫的第三道防线 D.特异性免疫 4.[2023邵阳] 为了预防流感，给儿童接种流感疫苗。从免疫学的角度看， 流感疫苗和在体内发生的免疫反应分别是( ) A A.抗原 特异性免疫 B.抗原 非特异性免疫 C.抗体 特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫 5.免疫是人体的一种防御功能。下列与人的免疫有关的说法，错误的是 ( ) A A.所有的免疫都是人生来就有的 B.生过水痘的人不会再生水痘，这是一种特异性免疫 C.引起过敏反应的物质叫过敏原 D.将自己的腿部皮肤移植到被烧伤的手背处，移植的皮肤不属于抗原 一、传染病及其预防 图示 图示解读（预防措施的判断） （1）控制传染源:针对患病的人或动物采取的措施。 （2）切断传播途径:针对传染源与易感人群之间的环境采取的措施。 （3）保护易感人群:针对健康的人或动物采取的措施。 几种常见传染病的比较 传染病 病原体 传染源 传播途径 主要的预防措施 麻疹 麻疹病毒 麻疹患者 — 以预防接 种、____ _____ 为重点 脊髓灰 质炎 脊髓灰质炎 病毒 脊髓灰质炎 患者 — 保护易感人群 传染病 病原体 传染源 传播途径 主要的预防措施 蛔虫病 蛔虫 （寄生 虫） 蛔虫病患 者 饮食传播 以_____为 重点 淋病 淋球菌 （细菌） 淋病患者 — 以_____为 重点 艾滋病 _____ _____ _____ 艾滋病患 者或病毒 携带者 _____传播；血 液传播；性传 播；母婴传播 主要以 _____为重 点 切断传播途径 切断传播途径 人类免疫缺陷病毒 体液 切断传播途径 续表 易错警示钟 1.传染源
病原体:传染源是病原体的携带者，病原体主要是致病的微生物。 2.传染性最强
发病中期:传染病在发病初期传染性最强。 典型例题 例1 [2023晋中] 唐代医学家孙思邈在《千金方》中写道：“预防诸病……常 习不唾地……”现在看来，这正是倡导传染病预防措施中的( ) C A.控制传染源 B.杀死病原体 C.切断传播途径 D.保护易感人群 例2 [2024烟台] 疟疾是目前全球发病率最高的传染病之一，幼儿发病率高 于成年人。人被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液都可能感染疟原虫而患病。 下列叙述不正确的是( ) B A.疟原虫是引起疟疾的病原体 B.严格检疫输入的血液制品目的是控制传染源 C.消灭蚊虫可以切断传播途径 D.为幼儿接种疟疾疫苗属于保护易感人群 例3 [2023苏州] 艾滋病是因感染 （病毒）而引起的恶性传染病。 最 初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大 多数病毒，但少数 在体内潜伏下来， 经过 年发展为艾滋病（如图所示） 。下列有关叙述错误的是( ) C A. 没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸构成 B. 在人体内营寄生生活，能杀伤免 ... ...
