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17 青春之光 教案

日期:2025-05-19 科目:语文 类型:初中教案 查看:57次 大小:229817B 来源:二一课件通
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15. 青春之光 【教学目标】 1.略读全文,梳理文本内容,概括人物事迹,把握人物形象特征。 2.掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。 3.学习人物高尚的精神品质,传承无私奉献、不懈追求的青年风采。 【教学重难点】 1.学习人物形象的塑造方法及人物通讯的常用表达方式。 2.学习人物高尚的精神品质,传承无私奉献、不懈追求的青年风采。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.略读文章,梳理故事情节。 2.找出文章中描写黄文秀的句子,学习正面描写和侧面描写。 3. 分析黄文秀的人物形象,学习黄文秀的奉献精神。 【教学过程】 一、创设情境,激情导入 教师独白:同学们,“人生一瞬,转眼百年”,如何在有限的生命行程中,体现自我,实现自我,让生命变得精彩,让生命价值绽放夺目光芒,每个人都有自己的认识和理解。认识和理解不同,对待生命和行走的方式自然也就不同。今天,我们就走进《青春之光》,寻那缕最美的青春朝霞。 板书课题:15 青春之光 二、自主学习,知识备查 1.学生查阅文本相关资料,了解作者及写作背景。 (1)走进作者 教师展示作者相关知识,补充学生预习的不足。 预设:祝红蕾,女,七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》、小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星,山东十佳青年散文作家。 (2)课本知识 教师讲解涉及这课的背景资料,为后面同学们理解本文内容做准备。 预设:黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后,她自愿回到百色革命老区工作,主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨,始终把群众的安危冷暖装在心间,带领群众发展多种产业,为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨,黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难,献出了年仅30岁的宝贵生命。 2019年6月,习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示;7月1日,党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号;7月17日,中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章;9月,荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”;9月25日,被授予“最美奋斗者”称号;2020年5月17日,被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日,被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日,中共中央授予黄文秀“七一勋章”。 2.预习检查,夯实基础 (1)读一读生字词。 (2)析一析多音字。 (3) 释一释重点词。 三、新课学习,整体感知 教师:请同学们略读全文,用一句话概括每一个片段的故事情节。 (学生略读课文,分析提取回答) 学生:排除千难万险制定全村脱贫路线图。 学生:千方百计带领村民走上致富路。 学生:回忆音容犹在,青春永恒光照千秋。 四、细读课文,精读细研 教师追问:同学们, 说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比,哪一种表达效果更好?为什么? (学生讨论分析回答) 学生:原文中的小标题采取人物原话,更有真实性,凸显主人公黄文秀的精神光辉。 教师:同学们,品读文章主体部分,思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征? (教师出示句子,学生回答问题) 教师:清秀的圆脸,个头不高,扎马尾辫,戴一副黑框眼镜。 学生:外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。 教师:她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?周昌站在心里画了一个大大的问号。 学生:黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比,侧面烘托黄文秀的内心的坚定。 教师:“走出去之后,肯定有一部分人要回来的,我就是那个要回来的人。” 学生:语言描写。这 ... ...

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