中小学教育资源及组卷应用平台 《语文园地》学习任务单 学习目标 核心素养目标在词中感悟江南风景之美，体会作者高远、悠然脱俗的意趣，激发学生对大自然的喜爱之情。（文化自信）学习运用动静描写把景物写具体的方法，进行把画面写具体的仿写训练。（语言运用）通过想象具体的静态和动态画面，并能用朗读品味、对比体悟等方法初步感受文本中景物描写的表达方式和景致趣味。（思维能力）学习设计海报，布局版面，书写有特色。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）积累本单元动态描写和静态描写的语句，思考作者是如何把画面写具体的。 任务二： 活动一：交流平台这两段话写的是景物的什么特点 带给你什么感受 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ _____(这一段对榕树的静态描写，让我们感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴的样子，体会到了作者对榕树生命力的赞美。)2.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。_____(月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。)3.动态和静态描写有何区别？①概念不同。动态描写：_____(是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。)静态描写：_____(是指对于处于静止状态的景物之描写。(如大地、山冈、房屋、树木、器物。))②作用不同。静态描写：其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷；或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美，或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。动态描写：它与静态描写的根本不同，就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。活动二：词句段运用1.元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。2.读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。①夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急匆匆地朝窠里飞去。②院子的中央，有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。③眼前是一条清澈的小河。_____④小狗在公园的草坪上玩耍。_____⑤清早，天空中布满了阴云。_____活动三：日积月累渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。1.知作者张志和(730年(庚午年)～810年？)，字_____，初名_____，汉族，婺州(今浙江金华)人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。2.古诗诗意【注释】渔歌子：_____(原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。)西塞山：_____(在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。)白鹭：_____(一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。)桃花流水：_____(桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。）箬笠：_____（用竹叶、竹篾编的宽边帽子，常作为雨具，又称斗笠。箬是一种竹子。）蓑衣：_____(用茅草或是棕丝编织成的，披在身上的、用来遮风挡雨的衣服。)鳜鱼：_____(江南又称桂鱼，肉质鲜美，十分可口。)归：_____(在文中是指回家，字面解释为回。)3.译文:西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不 ... ...
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