【预学任务单】 5.草船借箭—统编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———5.草船借箭 一、查阅资料，了解作者。 《草船借箭》的作者是罗贯中(约1330一约1400)，名本，字 ，号湖海散人，山西太原人， 文学家。他一生著作颇丰，代表作品为《 》。 二、明确学习目标。 1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。 2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。(重点) 3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。(重点) 4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。(难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、读拼音，写词语。 nà hǎn sī zì jūn lìng zhuàng (　 　 ) （ ） （ ） cáo cāo dū cù shén jī miào suàn （ ） （ ） （ ） 2、正确的读音我会选(用“√”)。 妒忌(dù dú) 遮蔽(zhē zhé) 水寨(zhài zài) 幔(màn wàn)子 丞相(chéng céng) 调(tiáo diào)度 弓弩手(nǔ nú) 3、多音字。 把 bǎ( ) bà( ) 调 diào( ) tiáo( ) 擂 léi( ) lèi( ) 相 xiàng( ) xiāng( ) 4、比一比，再组词。 诸(　 ) 　 虚(　 )　 妙(　 ) 蔽(　 ) 都(　 )　 虑(　 )　 沙(　 ) 敝( 　 ) 5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 ( )：古时的军事长官。 ( )：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。 ( )：口头指派或命令；嘱咐。 ( )：耽搁；拖延。 ( )：自然有巧妙的用处。 ( )：怀疑困惑。 ( )：管理并安排(工作、人力、车辆等)。 ( )：水边用于防卫的栅栏、营垒。 ( )：大声喊叫助威。 ( )：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本文指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。 ( )：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。造句这场战役的胜利得益于他对敌情的准确判断，我们都佩服他的神机妙算。 6、写出下列加点词的近义词。 (1)这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。( ) (2)鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”( ) (3)江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。( ) 7、给下面的句子填上恰当的关联词语。 ①周瑜( )知道了，我的计划( )完了。 ②( )诸葛亮( )能在三天之内造十万支箭。 ③( )诸葛亮识天文，懂地理，( )他答应周瑜三天内造十万支箭。 8、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“X”。 (1)把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，这样既保证船两面受箭，又便于箭满后顺风顺水返回。( ) (2)诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他了解曹军的实力，曹军追不上自己的军队。( ) (3)擂鼓呐喊，是为了制造大军逼近曹军的假象，让曹操摸不清虚实。( ) 五、根据课文内容填空。 1、《草船借箭》节选自《 》，作者是 。 2、本文写周瑜 诸葛亮，与诸葛亮约定 ，想借 此 ，而诸葛亮 ，挫败了 ，表现了诸葛亮的 。 3、草船借箭的起因是 ；草船借箭准备是 ；草船借箭的过程是 ；草船借箭的结果是 。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、按要求写词语。 探听探听（ABAB)： 与《三国演义》中的人物有关的四字词语： 《三国演义》中与诸葛亮有关的故事： 与《三国演义》相关的歇后语： 诸葛亮草船借箭———（ ） 周瑜打黄 ... ...