中小学教育资源及组卷应用平台 《诫子书》对比阅读训练 （中考一轮复习） 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》） 【乙】 公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟③？恐汝有废先人。” （选自《国语·鲁语》） 【注】①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。 1．下列对词语的理解，不正确的（ ） A．“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。 B．“意与日去”与“久之，目似瞑，意暇甚”中的两个“意”，意思相同。 C．“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。 D．“择瘠土而处之”与“乡书何处达”中的两个“处”，意思不同 2．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的（ ） A．“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。 B．“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。 C．古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。 D．“庐”是简易的房舍，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室。 3．下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的（ ） A．甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思。 B．甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。 C．甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。 D．乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。 4．乙文画波浪线句有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 今尔在 A下位 B朝夕 C处事 D犹恐忘 E先人之业 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夫民劳则思，思则善心生。 （2）明而动，晦而休，无日以怠。 二、阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲） 出师表（节选）诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （乙） 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6．下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是（ ） A．先帝不以臣卑鄙 B．由是感激，遂许先帝以驱驰 C．非淡泊无以明志 D．险躁则不能治性 7．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．受任于败军之际 水陆草木之花（《爱莲说》） B．还于旧都 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C．故临崩寄臣以大事也 不以物喜，不以己 ... ...
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