/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第4课时教学设计 课题 我们来仿生 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 在前几课学习的基础上，通过仿生学习和仿生实践，指导学生学以致用，尝试模仿一种生物的形态、结构或功能，设计一种产品。 第一部分是通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功能。这是本课的重点内容，先了解自己的手臂是如何动作的，再与假肢手臂进行比较，发现两者在结构和功能方面的相似之处，最后自己动手做一只手臂模型。 第二部分做“保护色”游戏。让学生发现自然界的有些小动物，用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己，从而理解各种迷彩服的设计是为了与环境融为一体，避免被发现。 第三部分是阅读与交流，了解六足机器人的仿生案例；提出锥形瓶与烧瓶清洗问题，介绍了一种有创意的仿生设计。 拓展部分是亲自动手设计仿生物品。在前面的铺垫和模拟练习的基础上，鼓励学生尝试设计仿生用品。 2.学习者分析 五年级的学生对于感兴趣的事物充满好奇心，有较强的探究欲望，他们总希望能有更多自主思考和实践的机会。学习本课之前，学生虽然已经逐步建立起仿生的概念。对于生物与仿生物品在结构、原理上的联系都有所掌握，但又都还停留在了解层面，未能结合仿生学展开具体的实践，尝试将自己的创意转化成仿生产品。 3.学习目标确定 科学观念：知道人体手臂的结构和功能。 科学思维：能通过阅读资料和分析，了解一些生活中的仿生产品。 探究实践： （1）能按要求制作手臂的结构模型。 （2）能通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计。 态度责任：在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。 4.学习重点难点 重点：通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计。 难点：设计仿生产品。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评制作手臂模型能根据手臂结构和功能制作手臂模型能基本能不能做“保护色”游戏能知道保护色的作用与启示能基本能不能六足机器人和河豚刷能了解六足机器人和河豚试管刷的独特仿生设计能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，聚焦问题教师活动1 1. 在科技小发明活动中，你的作品是模仿什么发明创造的？ 2. 我们都是小小的工程师，能尝试模仿一种生物的形态、结构或功能，设计一种产品吗学生活动1 结合自己实际回答活动意图说明：从学生的科技小发明谈起，帮助学生回忆是否在无意识中运用了仿生学知识。环节二：制作手臂模型教师活动2 1. 引导学生体验： 做手臂伸直和弯曲动作，观察肌肉、骨骼和关节是怎样配合工作的。 播放假肢工作动画演示与讲解。 2. 看图说说，手臂里有哪些骨骼？弯曲和伸直时，骨骼会发生怎样变化？ 3. 人们根据手臂工作原理，发明制作假肢。观察假肢的结构和人的手臂有什么相似的地方？ 4. 假肢的外形、结构和人的手臂很相似，它的功能怎么样？（播放视频） 5. 如果让我们制作一个手臂模型，需要准备哪些材料和工具？ 6.讲解制作步骤 ①剪两块硬纸板，其中一块是另一块的两倍宽。将宽纸板沿长边对折，将窄纸板的一端剪圆。 ②把剪圆的纸板夹在对折纸板的一侧，用铆钉连接，再把“手”固定在对折纸板的另一侧。 ③用胶带将两根等长的绳子的两端分别固定在两块硬纸板上。 ④拉动绳子，带动整个“手臂”运动。 播放视频。 7. 通过制作，说一说手臂是怎样工作的？学生活动2 做手臂伸直和弯曲动作，体会交流：弯曲，肌肉收缩；伸直，肌肉舒张。肌肉带动骨骼运动，关节也跟随着活动。 观看动画 弯曲时，桡骨和尺骨抬起； 伸直时，桡骨和尺骨放下。 都有上臂、前臂、肘和手 观看视频交流假肢的功能 硬 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
