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课件网) 课程导入 同学们，2024年8月29日，中国出版协会全民阅读工 作委员会成立大会在京举行。据全民阅读工作委员会的 聂主任介绍，全民阅读工作委员会成立后将着力搭建全 民阅读公共服务平台，打造全民阅读品牌；整合全民阅读 涉及的产业链资源，推动各种读书活动蓬勃有序开展。 这就不由得使人想起“开卷有益”这个成语，这个成语 是说读书对人们大有益处。我们今天要学习的课文就讲 了一个有关读书的故事。下面就让我们一起走进《孙权 劝学》,看看这究竟是一个怎样的故事吧。 03 学习规劝的艺术— —善 劝，明白后天 学习的重要性，勉 励自己重视学习， 养成读书的好习惯。 01 了 解《资治通鉴》 及司马光等文学常 识，熟记重要的文 言词语及句式，理 解文章大意。 分析人物的对话， 把握人物的性格特 点。 素养目标 02 作者简介 司马光(1019-1086),字君实，陕州夏县(今属山西)人，北 宋政治家、史学家，世称涑(sù) 水先生。“王安石变法”以后， 司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体 通史《资治通鉴》。 《资治通鉴》:北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，宋 神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”,即以历史的得失作为 鉴戒来加强统治，遂赐名为《资治通鉴》。 《 资 治 通 鉴 》, 简称“通鉴”,是中 国 第一部编年体通史。由北宋司马光主持编纂， 记载了从战国到五代共1363年间的史事。 宋神宗认为其“鉴于往事，有资于治道”, 即能为统治者提供历史经验和教训，于是命 名为《资治通鉴》。 资：资助，帮助。资 治：有助于治国之道。 通：贯通(古今)。 鉴：即镜子，即以历史得失作为镜子。 作品简介 资治通鉴 显图因口图的的 资治通鉴 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年 体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记 述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联 系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表 作 有《春秋》《左传》《资治通鉴》等 。 《资治通鉴》是 我 国第 一 部编年体通史； 《春秋》是我国现存最早的编年体史书 国别体 以国 家为单位，分别记叙历史事件。 《国语》是 中国第一部国别体史记，又称国记，是一部分国记事 的历史散文，起自西周穆王，讫于战国初年的鲁悼公， 分载周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国的历史。 它最初的记录者可能是各国的史官，在春秋战国之际 由晋国的史官编纂成书。左丘明《国语》 西汉刘向编订的《战国策》 纪传体 以本纪、列传人 物为纲、时 间为纬、反映历史事件的一种 史书编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中 心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪 传体是本纪(12)、世家(30)、列传(70)、书志(8)、史 表(10)和史论的综合。本 纪，基本上是编年体，兼述帝王本 人事迹。世 家，主要是记载诸侯和贵族的历史。列 传， 是各方 面代表人物的传记。书志，是关于典章制度和有关自然、社 会各方面的历史。司马迁《史记》、班固 《汉书》。 《史记》 我 国第 一 部纪传体通史 《孙权劝学》出自《资治通鉴》。 当时司马光主持编纂《资治通鉴》,旨在 通过对历史事件和人物的记载，为统治者 提供治国理政的借鉴。 三国时期，孙权继承父兄基业，统治江东。 吕蒙作为东吴的重要将领，虽作战勇猛， 但文化水平较低。孙权深知学习对人才培 养的重要性，希望吕蒙能通过学习提升自 身素养，更好地为国家效力，于是便有了 这次劝学的故事。司马光将这一故事收录 其中，以展现孙权的善劝和吕蒙的好学， 同时也强调了学习的重要性。 教似 创作背景 集 天 食 容 靠 楼 解 紫 靠 容 寓 後 学 天 台 胡 三 省 音 註 新 安 吴 勉 學 續 ... ...
