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课件网) 《拉拉手，交朋友》说课稿 目录 课程背景与目标 学情分析 教学方法与手段展示 教学过程详细阐述 板书设计及多媒体应用说明 目录 课程背景与目标 01 《课程标准》要求： 1.提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。 2.明确了相应的学习指导内容。 教材设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境的适应能力。 课程背景介绍 教材内容的适宜性 说教材 《拉拉手，交朋友》是一年级上册第二单元第2课的内容。学生完成新入学的角色适应后，会自然地开始与周围的人和物交往。 本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。 教材中配有大量插图和照片，有助于学生理解和模仿。 图文并茂 以活动为主要形式，让学生在参与中体验和学习。 活动性强 内容与学生实际生活紧密相连，易于引起学生共鸣。 贴近学生生活 教材特点分析 发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。 认知目标 熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体。 能力目标 教学目标设定 01 02 03 情感目标 通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往。 教学重点 1.让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。 2.増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。 教学难点 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 重点难点分析 学情分析 02 一年级学生年龄小，天真活泼、喜欢好动。因此，在课堂上以学生参与活动为主，尽量营造一个趣味盎然、轻松和谐又积极主动的情境，促进学生情感的发展和良好习惯的养成。 学生特点 通过让学生参与游戏和交流分享的方式，提高学生的积极性，让他们在游戏中学会交朋友。 学习方式 教学方法与手段展示 03 主要教学方法介绍 合作学习法 组织学生进行小组交流，完成任务，培养团队的沟通能力。 启发式教学法 通过提问、引导等方式，激发学生学习兴趣，培养其主动思考和解决问题的能力。 情境教学法 通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用交朋友的技巧，提高实际交往能力。 课堂互动环节设计 角色扮演 让学生分别扮演不同角色，模拟交友场景，实践交朋友的技巧。 小组交流 通过兴趣小组的分组讨论，让学生尝试在新环境下主动交友。 互动游戏 设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习和运用交友技巧，增进彼此之间的了解和友谊。 教学过程详细阐述 04 通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。 我的好伙伴 课程板块 借助“网鱼”和“开火车”两个游戏，通过介绍自己，寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，认识新的朋友。 好友大搜索 引导学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，体验交往的快乐，养成愉快的情绪。 有朋友真好 前置内容： 正式行课前，开展了一个“你的名字是什么”的暖场游戏。 1.学生已经学习了这首歌，所以以它作为切入口，学生有亲切感。 2.通过双向的简单介绍名字，拉进老师和学生之间的距离，为本节课的学习奠定了愉快轻松的氛围。 第一板块：我的好伙伴 01 通过音频播放和图片的方式，让学生知道如何介绍自己的好伙伴。一是名字，二是怎么认识的，三是在一起做过什么。 通过主动举手上台和击鼓传花的方式相结合，让学生大胆地介绍自己已经认识的朋友，体验交友的快乐。 通过讲解绘本和角色扮演，引导学生如何去寻找朋友以及在交友时需具备的特质。 02 03 介绍范例 主动介绍 绘本讲解 全班互动 通过“好朋友，碰碰车”的游戏，继续增加学生交友的范围，从兴趣小组到同桌，引导学生广泛交友。 游戏活动 ... ...
