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课件网) 竹 里 馆 唐·王维 部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读 文化自信：了解作者及写作背景；识记、理解本文的生字词。 语言运用：有感情地朗读课文，理解文章大意，背诵课文。 思维能力：对所学的内容进行分析、概括和阐释;学会合作学习和相互交流。 审美创造：掌握诗歌内容，感悟诗歌情感。 核心素养目标 掌握诗歌的节奏 读通读懂诗歌内容，掌握文中重点实词的含义 品味诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感 结合背景，理解边塞诗的风格 核心素养目标 导入新课 闲暇时分，你是喜欢群居还是独处呢？朱自清先生说，他爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。是的，人都是多面的，在学校，我们和同学三三两两，进进出出，在家，我们大都独处一室，玩游戏，做手工等等。唐代诗人王维是怎样独处的？今天的诗歌会告诉我们。 他以诗名盛于唐朝开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。 他是一位画家，后人推其为南宗山水画之祖。 他亦精通音律，参悟禅理，被后人称为“诗佛”。 猜猜他是谁？ 诗佛 王维 任务一：知作者、明背景 作者名片 王维（约701—761），字摩诘，太原祁县（今属山西）人，唐代诗人、画家，号摩诘居士，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有“诗佛”之称。“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”是苏轼赞王维之语。代表作品有《鸟鸣涧》《送元二使安西》《观猎》等。与孟浩然合成“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。 南宗山水画之祖 知 识 链 接 （一）早年热衷功名。1、《少年行》：“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”《送张判官赴河西》：“沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。”声调高朗，气魄宏大。 2、出塞前后的诗，如《使至塞上》、《观猎》、《送元二使安西》等，洋溢着壮大明朗的情思和气势。 （二）奠定大师地位———抒写隐逸情怀的山水田园诗。 1、精通音乐绘画，描写自然山水的诗具“诗中有画，画中有诗”静逸明秀诗境，兴象玲珑难以句诠。如《山居秋暝》。 2、空明境界和宁静之美—山水田园诗艺术的结晶。对自然观察细致，感受敏锐，善于在动态中捕捉自然事物的光和色，表现出极丰富的色彩层次感，如：日落江湖白，潮来天地青。（《送邢桂州》）泉声咽危石，日色冷青松。（《过香积寺》）荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。（《山中》）白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。（《终南山》） 王维的成就 写作背景 作者曾经在陕西蓝田辋川居住，他将宋之问（约656年—约712年，唐代诗人）辋川山庄整改营建成辋川别墅（又称辋川别业），这里是既富自然之趣，又有诗情画意的自然园林。王维有组诗《辋川集》20首。《竹里馆》是第17首。 据说，辋川别业一共有20胜景，比如大家熟悉的《鹿寨》，是其中一景。竹里馆也是胜景之一，位于陕西蓝田南八里的峣yáo山之口，房屋周围有竹林，故名“竹里馆”。 文体知识 《竹里馆》的诗体属于五言绝句，简称“五绝”，是格律诗中的一种。唐代的时候产生了格律诗，到盛唐时期已经相当成熟，那时称为“近体诗”或“今体诗”，而称唐代以前的诗为“古体诗”或“古诗”。 五言绝句（五绝）的基本特点是：一共四句，每句五字，偶句押韵，此外还有对偶、平仄的要求。 任务二：读诗文，通文意 自由朗读这首词，读通读顺，注意读准字音、节奏。 朗读诗歌 朗读要领 1.掌握节奏 2.控制语调 3.运用停顿 4.确定重音 要求： 节奏要轻缓 语调要轻扬 语气要沉郁 竹里馆 王维 独坐/幽篁/里， 弹琴/复/长啸。 深林/人/不知， 明月/来/相照。 感知诗意 读懂诗的大意 （1）结合注释和工具书，理解这首诗的大意并质疑。 ... ...
