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课件网) 第1单元 写作 学习仿写 总体目标：学习仿写 具体目标： 1. 能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 2. 能把握作品的精髓进行仿写，做到形似、神似，在模仿中有所创造。 3. 养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。 写作目标 写作指导 知识讲解 仿写是提高作文水平的有效方法，是根据一篇文章的立意、结构、选材、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法，不可生搬硬套、抄袭他人文章，而要巧妙代用和创新。 仿写是提高作文水平的有效方法，仿写时可以从以下这些方面入手： 写作指导 写作方法点拨 写作指导 定 仿 写 对 象 揣摩文字 分析文章， 定仿写点 借鉴文章 哪些地方打动了自己？为什么能引起自己的共鸣？ 作者为什么要这样写？对写作有何启示？ 构思、选材、语言、立意、表现手法、层次 安排、修辞手法、表达方式、布局…… 写作指导 1. 模仿篇章结构。 比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 写作指导 2. 模仿写作手法。 比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。同时，多个比喻组成一组排比句，增强了气势。 写作指导 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200 字左右。 写作实践一：场景描写片段 写作实践 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。 2. 想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。 写作实践 提示 优秀例文 写作实践 一群朝气蓬勃的少年。 他们的脚下是宽阔的操场。他们的脸上洋溢着和太阳一样灿烂的笑容。 温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。 他们的神情沉稳而镇定。被抓在发球人手中的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。 但是： 写作实践 看！——— 一打起来就发狠了，忘情了，没命了！两队目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的比赛啊———篮球比赛！ 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 写作实践二：心理描写片段 写作实践 1. 重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2. 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。 写作实践 提示 写作实践 写法点拨 选 材 第一次升国旗 考试考砸 被老师“约谈” …… 紧抓内心想法， 联系内容， 确定要突出的感情。 写作实践 综合运 用描写 方法 神态 描写 例：我脸红得厉 害，手也不停地 发抖。我回头一 看，很多同学微 笑地看着我，我 心里才 ... ...
