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课件网) 目录 新课导入 部编版教材六年级下册第四单元《古诗三首》 石灰吟 [明]于谦 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 石灰吟 学习目标 新课导入 走进作者 背景资料 整体感知 1.有感情地朗读古诗、背诵古诗；学会生字“锤”“凿”“焚”。（重） 2.理解古诗的意思，体会诗人清白忠烈的意志和节操。（重、难） 1.于谦生平介绍； 了解《石灰吟》的创作故事。 2.“西湖三杰”简介。 《石灰吟》的创作背景。 借助拼音，初读诗歌。 思维导图 石灰吟 细读感悟 字词积累 课堂小结 1.学习生字“锤”“凿”“焚”； 2.解诗题“石灰吟”； 4.以石灰的制作过程逐步引导学生理解诗人不只是赞美石灰，更表达了自己的志向和追求； 复习生字“锤”“凿”“焚”。 对本诗的主题进行总结。 3.借助注释和点拨，理解诗歌大意； 5.总结托物言志类古诗的阅读方法； 6.总结与本诗相关的成语。 思维导图 目录 学习目标 新课导入 走进作者 背景资料 整体感知 细读感悟 字词积累 课堂小结 1. 有感情地朗读古诗、背诵古诗；学会生字“锤”“凿”“焚”。（重） 2. 理解古诗的意思，体会诗人清白忠烈的情感和品质。（重、难） 学习目标 在宋代曾有一位少年，一天他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰的过程。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，思索之后便写下了《石灰吟》。据相传，当时这个少年才十二岁，这个人就是《石灰吟》的作者———于谦。 新课导入 《石灰吟》这首诗，正是于谦在目睹了石灰烧制的过程后写下的。这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。 新课导入 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 于 谦 走进作者 走进作者 于谦（1398-1457），明代大臣。字廷益，钱塘（今浙江杭州）人。永乐年间进士。著名诗人，明朝名臣。为官清正，不畏强暴，深受人民的爱戴。据说《石灰吟》这首诗是他12岁时所写。 1449年（正统十四年）秋，明京军主力在土木堡之战中溃败，明英宗被俘虏，蒙古瓦剌（ là ）军乘胜进攻京师（今北京）。在此关头，于谦反对迁都，力主抗战，升任兵部尚书，率军击败瓦剌军，取得京师保卫战的胜利。 走进作者 北京保卫战后于谦被人诬陷，于崇文门外被斩首，尸骨由义士收敛，安葬于西湖边。 走进作者 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 西湖三杰：三位安葬于西湖的名臣 岳飞 南宋抗金名将 于谦 明代抗击蒙古瓦剌 张煌言 南明抗清十九年 走进作者 《石灰吟》 [明]于谦 走进作者 千锤万凿出深山， chuí záo 整体感知 烈火焚烧若等闲。 fén 整体感知 粉骨碎身浑不怕， 整体感知 要留清白在人间。 整体感知 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 借助注释和点拨，了解诗歌大意。 石 灰 吟① [明] 于 谦 千锤万凿②/出深山 ， 烈火焚烧③/若等闲④ 。 粉骨碎身⑤/浑⑥不怕⑦， 要留清白⑧/在人间。 注释： ①[吟]古代诗歌的一种。 ②[千锤万凿]无数次的锤击开凿。用铁锤击，用钢钎（qiān）凿。 ③[焚烧]烧毁，烧掉。 ④[等闲]平常。 ⑤[粉骨碎身]指石灰石使用时要碎散成粉末。 ⑥[浑]全，全然 ⑦[粉骨碎身浑不怕]后人从这句诗中，活用出“粉身碎骨”这个成语。 ⑧[清白]指高尚的节操。 细读感悟 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 古代诗歌的一种，有吟诵、赞美之义。 细读感悟 吟 目录 学习目标 走进作者 整体感知 字词积累 新课导入 背景资料 细读感悟 课堂小结 在 ... ...
