教学设计 课题名称 《红色的画》 学习领域 造型·表现 年级 三年级 教材分析 本课属于“造型、表现”学习领域。本课与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以联系生活实际，学习、认识和了解三原色为主的课程。本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。本课教学使学生从低年级盲目、随意地涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩、运用色彩，培养学生的色彩美感，让学生了解到，红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。通过欣赏、分析和小练习等体验式的认知活动，使学生体会到红色特有的魅力，并能够快乐地运用所学技法，大胆尝试表现一幅以红色为主色调的画，激发学生对色彩的感受能力及表现兴趣，让学生在以红色为主色调的世界中漫游，同时为学习下一课作铺垫。 学情分析 三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。通过这本课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。 教学目标 1：认识三原色，并通过各种红色的资料图片，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感。并能以红色为主要颜色画一幅画，表达自己的情感。提高对色彩美的感受能力以及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。2：设计真实的情景，通过欣赏不同的美术作品，联系生活中红色的实际，感受、体验三原色中的红色。3：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。感受到红色在中国传统文化中的重要意义，培养学生热爱生活、表现生活的情感。 教学重点、难点 1.教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。2.教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。 教学方法 欣赏法、讲析法、情境教学法、谈话法、启发式讲授法 教学用具 1.教学课件、微课。2.多媒体设备。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、察松态初知学情 1.游戏导入：在不同颜色的光线下，透过红色滤纸所呈现的颜色会有什么不同的变化？2.认识色彩中的三原色3.出示课题《红色的画》 1-1思考并观察黄色、紫色、蓝色光下，透过红色滤纸，光会发生哪些变化。1-2知道红、黄、蓝是色彩中的三原色。 通过实验中光的颜色变化进入课题，激发学生兴趣，从而认识三原色，解决部分教学重点。 二、思松势智慧生成 初闻红作抒心绪观看视频，欣赏董希文《开国大典》。角色扮演：如果你是画面中的一员，你是什么心情和感受？创设学习情景，安排本课学习任务。 1-1欣赏《开国大典》，初步感受艺术作品的魅力。1-2完成任务一。分享自己的感受，深刻理解画面中的故事和情感。1-3明确本课学习目标。 通过红色的场景调动学生对红色情感的认知与表达。联系生活实际，创设真实情景，引入本课内容，明确本节课的任务。通过欣赏作品理解红色的不同含义和象征，并结合诗词理解红色的艺术魅力，从而解决教学难点。通过生活的感知与发现，进一步认识红色的不同种类。再次结合农民画，体会红色的画是以红色为主色调的画，提升艺术感知能力，为艺术实践做好铺垫。 品味诗韵染红彩1.观看视频，欣赏李可染的作品《万山红遍 层林尽染》，思考画中的山为什么是红色的？ 2.结合毛泽东《沁园春 长沙》中的诗句，理解画家李可染笔下红色的寓意与象征。 1-1观看视频，完成任务二。分析红色在作品中的作用。1-2与诗词结合，理解《万山红遍 层林尽染》作品中红色的意义。 又读红作寻斑斓欣赏《剥玉米》，寻找其中的颜色，理解画面中的情感色彩。理解红色的画是以红色为主色调的画。 1-1找出农民画中的 ... ...
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