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课件网) 第六单元 长方形和正方形的面积 6.1 面积的含义 教材第58～60页 1．两个人擦小黑板，一个人擦大黑板，比比谁擦得快！ 课题引入 【答案】两块黑板的大小不一样，右边小的黑板擦的更快。 【结论】黑板表面的大小就是黑板的面积。 教学新知 例1：观察这些图片，谁能说说什么叫做物体表面的面积？ 【答案】课本面的大小就是课本面的面积； 铅笔盒面的大小就是铅笔盒面的面积； 课桌面的大小就是课桌面的面积。 【结论】物体表面的大小叫做面积。 教学新知 例2：物体表面的大小叫做面积。这是两个平面图形，你认识吗？ 能不能比较它们的大小 【答案】长方形和正方形。把这两个图形重叠在一块，就能看出哪个的面积大。 【结论】我们把围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 面积的含义：物体表面与平面图形的大小，叫作面积。 教学新知 例3：有什么办法能比较这两个图形面积的大小呢？ 【答案】用用重叠和观察的方法比出这两个图形面积的大小，都不行;可以采用数方格的方法来进行比较. 知识要点 物体表面的大小 观察 面积 重叠 平面图形的大小 数格子 物体表面与平面图形的大小，叫作面积。 面积的含义 知识点1：面积的含义。 知识梳理 例 1：看看窗子的表面和数学本的封面，哪个面比较大，哪个面比较小。 【答案】窗子表面的大小是窗子的面积，数学本封面的大小是数学本封面的面积。通过观察可以看出窗子的面比数学本的封面大得多。 知识梳理 例 2：摸摸文具盒盖和橡皮面，比比哪个面比较大，哪个面比较小。 【答案】具盒盖面的大小是文具盒盖面的面积，橡皮面的大小是橡皮面的面积，摸一摸，可以知道文具盒盖面的面积要大于橡皮面的面积。 【结论】通过看一看、摸一摸，发现物体的表面是有大有小的，物体表面的大小叫作物体的面积。 知识梳理 小练习：摸摸教室门的面、小黑板的面和电视屏的面，比比哪个面 比较大，哪个面比较小。 【答案】教室门的面的大小是教室门的面的面积，小黑板面的大小是小黑板面的面积，电视屏的面的大小是电视屏的面积，通过摸一摸可以知道教室门的面的面积大一些，电视屏的面积小一些。 知识点2：比较面积大小的方法。 知识梳理 例 1：怎样比较数学本和数学课本封面的大小？ 【答案】我们可以用重叠的方法比出它们的大小。将两个封面的一条边的边缘对齐重叠，数学本没有能完全遮住数学课本，所以数学本的面积小于数学课本的面积；还可以用同一张纸条分别去量两个图形，看各自含有几张这样的纸条…… 1.判断。 课堂练习 （1）物体的面积是指物体的大小。 （ ） （2）两本不同的书，封面的面积不一定相等。 （ ） （3）1个保温瓶的占地面积小于一台冰箱的占地面积。 （ ） （4）教室门的面积小于窗子的面积。 （ ） （5）小黑板的面积一定比电视银屏的面积大。 （ ） （6）黑板周围铝合金条的长度就是黑板的面积。 （ ） （7）窗子玻璃的大小就是窗子的面积。 （ ） （8）教室门上铁皮的大小就是教室门的面积。 （ ） × √ √ × × × √ √ 课堂练习 2.下面几个村,哪个村的面积最大 (红色)哪个村的面积最小 (绿色) 李村 王村 赵村 张村 【答案】赵村面积最大；张村面积最小。 课堂练习 3.下面是王老师的家,从图中你能知道些什么,请至少写出两句话。 【答案】健身房面积最大；储物间面积最小。 （1）在纸上画一个平面图形，与同桌画的比一比，谁画的图形 面积大一些。 （2）比较讲台和双人课桌的面积的大小。 （3）比较学生坐的方凳和老师坐的椅子面的大小。 课后习题 1．基础练习。 【答案】略，自己实践。 课后习题 2．把正确答案的序号填在（ ）里。 面积最大的是（ ），面积最小的是（ ），（ ）的面积相等。 ④ ③ ①和② 【 ... ...
