课题名称回忆我的母亲第 课时1前置性作业检测检查预习情况、齐读字词教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。学习本文，要了解回忆性散文的特点，从中学习刻画人物形象的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文，文章按照时间顺序记叙母亲的一生，紧扣母亲的特点选材，以"母亲勤劳的一生"为主线，思路清晰，首尾呼应，结构严谨。《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范，也是一篇优秀的德育文章。学情分析八年级学生在学习《藤野先生》之后，对回忆性散文有了初步的了解，也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。但是，本文语言朴实，故事性并不强，所选事件距离我们的生活久远，所以学生并不一定能够轻松理解，需要老师点拨和补充。教学学习 目标任务1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 3.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。 4.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 5.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。教学重点 难点重点1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。 2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 3.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。难点理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。教学方法启发诱导法，归纳交流法教学媒体或资源课件学法指导圈点批注课前准备课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放视频———开国元勋朱德 开国元勋朱德总司令是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数；他有颇为杰出的文学才能，能作诗词文章，留《朱德选集》于世。他说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响，究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子，让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》，去认识这位平凡而伟大的母亲。 1.作者简介 朱德（1886年12月1日－1976年7月6日）， 中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一→中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一 。 朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。 毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。 2.背景简介 本文选自《朱德选集》（人民-出卷网-1983年版）。本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。 3.文体知识 体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 写作原则：“三亲”原则———亲闻、亲见、亲历。 4.学习 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 不辍：不停。 二、初读感知 1. 跳读课文，结合文章内容，用“母亲是_____的人”的句式来概括母亲在“我”心目中的形象。 例如，从第四段中 ... ...
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