(
课件网) 教科版科学五年级下册 1.7 设计和制作生态瓶 第一单元 生物与环境 核心素养 探究实践 能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。 科学思维 能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 态度责任 表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。 科学观念 知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 目录 情境与问题 1 探究与发现 2 研讨与拓展 3 回顾与复习 4 总结与评价 5 学习任务 1 情境与问题 聚焦 绿豆苗丛中生活着许多生物，如蚜虫、瓢虫、蟋蟀、蚯蚓、鸟以及杂草等，它们在食物链中是什么关系？ 吃与被吃的食物关系 聚焦 绿豆苗丛中的生物以及这些生物之间除了存在食物关系之外，它们之间还有什么关系？ 蚯蚓可以给绿豆苗松土；绿豆苗给动物们制造氧气和食物，并提供栖息地；小鸟的粪便或死后的尸体给绿豆苗提供肥料；…… 聚焦 绿豆苗和它周围的生物的统和称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。 一匹骆驼是生物群落吗？沙漠中的骆驼、仙人掌及其他草木，能构成生物群落吗？ √ 学习任务 2 探索与发现 探索 观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 1 生物 各种动物、植物和微生物 非生物 光照、空气、水分、土壤 探索 观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。 1 土壤 阳光 水 空气 动物 植物 生长环境 提供养料 光合作用 释放 栖息场所 生长 光合作用 生存 生存 呼吸 食物 生存 空间 粪便 残骸 探索 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 一片树林、一块草地、一片池塘等都是一个生态系统。 探索 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。 2 说一说，池塘里都有些什么？这些部分对于池塘里的其他部分分别起着什么作用？ 植物为动物提供食物、栖息地、氧气等。 动物为植物提供粪便养料、二氧化碳等。 淤泥、岩石等，它们可以为动物提供栖息地，让植物固定，是生存的必须条件。 是应该先放植物呢还是先放动物呢？ 探索 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。 2 生态瓶里放什么？ 先想想什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 放一只田螺吧，它的行动比较缓慢。 还可以放小鱼或小虾。 动物需要食物和氧气，我们也应该放一些植物到生态瓶里去！ 探索 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。 2 生态瓶设计方案 种类、数量 草图 生物 非生物 水草2棵，浮萍3棵 小鱼3条，小虾3只 螺2只 水桶1个 水，多半桶 沙，一瓶底 我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。 探索 制作生态瓶。 3 根据设计方案，让我们制作一个生态瓶。 探索 制作生态瓶。 3 每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上。 探索 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 正常无长出部分 正常死亡、长出 根须长出一点 根向沙子中扎 正常活跃度不高 开始适应环境 不主动吃食 主动接受投喂 清澈，无杂物 清澈，无杂物 清澈有小气泡 有杂物，排泄物 氧气充足 氧气充足 氧气不太充 足，放阳光下 氧气充足 学习任务 3 研讨与拓展 研讨 1.我们需要用到哪些材料来建造生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？ 大油桶、水、沙子、水草、小鱼、小虾、田螺等小动物。 大油桶为生物提供栖息地。水、沙子为生物提供生存条件。水草为生物 ... ...
