12 祝福 教案

祝福 【教学目标】 1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 【教学重点】 1.祥林嫂这一人物形象的分析。 2.体会环境与人物的相互作用。 【教学难点】初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。 【教学方法】提问法、自主探究法、讨论法、点拨法 【教学课时】四课时 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 第一课时 教学要点：①背景知识介绍；②祥林嫂的人物形象分析。 导入 1.师：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。———鲁迅 请同学们列举你所知道的鲁迅的作品？ 2.听“鞭炮”的音频。 师：你听到了什么？你感受到了什么？是不是每个人都能享受到这份热闹与喜悦？ 让我们的思绪回到上个世纪…… 相关知识介绍 1.知人———鲁迅 鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。 鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》（又名《旧事重提》）；散文诗集《野草》。 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。 2.论世———创作背景及时代意义 《祝福》创作于1924年。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想，妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒，批判封建思想和封建礼教的吃人本质。 3.小说 （1）小说的定义 小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 （2）小说三要素 情节、人物、环境 小说的情节：序幕→开端→发展→高潮→结局→尾声 小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。 小说刻画人物的手段：语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 小说的环境： 自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用； 社会环境：交代时代背景。 文本探究 1.复述故事情节，理清思路。 中心人物———祥林嫂 什么时候？ 在哪里？ 祥林嫂怎么了？ 【祥林嫂的一生】 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来的一个春天没有了丈夫。 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙。 春天改嫁。年底生阿毛。 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 第二任丈夫贺老六死。春天阿毛被狼吃掉。 秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。 柳妈建议她捐门槛。 秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。 头发花白，记忆尤其坏，反应迟钝。 被赶出鲁四老爷家，沦为乞丐。 问我三个问题。死亡 。 明确：情节——— 序幕———写祝福景象和鲁四老爷 开端———初到鲁镇，帮工鲁家 发展———被卖改嫁 高潮———丧夫失子，再到鲁镇 结�———祥林嫂寂然死去 尾声———再写祝福景象及我的感受 小结：结构上采取倒叙手法的作用：写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主题。 小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列的悬念：祥林嫂是怎样一个人？她为什么会落到这样的境遇？她为什么会得罪鲁四老爷？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？…… 2.人物形象分析———祥林嫂。 （1）肖像描写 ①文中共几次写到了祥林嫂的肖像？———三次 ② ... ...