歌曲《剪羊毛》 课件+教案

《剪羊毛》教学设计 学科：人教版小学音乐 年级：三年级 【教材分析】《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的民歌。 歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”的劳动场景，富于想象，很有童趣。 歌曲为2/4拍大调式、二段体结构。附点八分音符构成的节奏贯穿全曲之中，第一乐段句末以休止符收尾，使得曲调色彩明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作，突出了“热爱劳动”的主题思想。【教学目标】 学生能用欢快的情绪，完整地演唱歌曲，并能记住歌词。【知识目标】 通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固、复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。【情感目标】 运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪。【教学重点】 1、学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能声情并茂的表演歌曲。 2、能在老师的指挥下分组表演歌曲。【教学难点】 1、能用恰当的发声方式、真挚的情感演唱歌曲。 2、感受附点节奏和休止符等音乐要素如何表现作品的情绪。【教具准备】 电子琴、多媒体 卡片【教学过程】 一、激趣导入 1、旅行导入。 设问：同学们你们喜欢旅游么？ 2、播放相关澳大利亚图片，教师一一介绍。 设计意图：通过视频和图片揭示课题《剪羊毛》，引导学生走进音乐，创设情境，激发兴趣，增进对歌曲的喜爱。二、聆听感受歌曲，学唱重点乐句 1、初次聆听歌曲，感受从中传递出的快乐情绪。 2、复听 3、对比教学，初次感受附点节奏在歌曲中的表现作用。 （1）教师弹唱这一乐句，学生跟唱。 （2）纠正错误。 小节中的八度大跳，表达了剪羊毛的工人对劳动的热爱和自豪的心情。 设计意图:将歌曲中的重点乐句，以学生自主发现的形式进行单独教学，不仅体现了学生的主体地位，也加强了学生参与课堂的积极性。 通过对比教学，复习巩固附点知识，体验歌曲的情绪。三、展开教学 （一）完整聆听范唱 1、阅读歌词，初步了解歌曲的内容。 2、复听范唱，并轻声跟唱，找出每句结尾的特点。 提示：歌曲的八个乐句都是以休止符来收尾，在演唱时，每一句的句尾都要轻而短，表现出了剪羊毛的工人娴熟的技艺和快乐的心情。 3、复听，找出演唱不准确的乐句，教师教唱。 4、用端正的坐姿、跳跃轻巧的声音演唱歌曲。（二）剖析歌词 1、播放《剪羊毛》视频，直观感受歌曲中的画面。 2、再次播放视频，并轻声跟唱。 3、第三次播放视频，指导学生用跳跃的声音、欢快的情绪演唱。 设计意图：以形象的教学帮助学生加深对歌词的记忆，为流畅的演唱歌曲做好铺垫。（三）教师范唱，学生听辨不同 1、教师弹唱歌曲 2、请学生复习老节奏形 分组闯关打节奏 做节奏游戏 3、带着新学的节奏 唱歌曲 四、拓展创编 1、分组演唱 2、请班级小星星上台分组演唱歌曲 3、观看宋祖英悉尼歌剧院独唱音乐会 五、课堂小结 快乐的时光总是短暂的 让我们在熟悉的旋律中结束这一课。 课件15张PPT。剪羊毛人民音乐-出卷网-一 起 去 旅 行悉尼歌剧院袋 鼠树 袋 熊（考拉） 澳大利亚广阔的草原牛羊 成群剪羊毛前 剪羊毛后课堂小结 今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》。简单的了解了澳大利亚的风土人情，也充分的感受了劳动带给我们的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一位同学都能做一个热爱劳动的好孩子。快乐的时光总是短暂的，又到了我们要说再见的时候了，让我们在熟悉的旋律中结束这节课吧~~谢 谢 大 家 ！！ ... ...