足球脚背正面运球课时教学设计

足球《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想： 本课以 “健康第一、安全第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心， 注重以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从单一技术教学、组合技能练习、弱对抗练习，再到课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养足球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。 二、教材分析： 本节课的教学内容是足球《脚背正面运球》，本单元预设为三次课，本次课为第一次课。足球教学作为一项直接对抗性运动，主要侧重于对学生进行竞争意识、合作精神等的培养，但在竞赛过程中不可避免地会因为不合理冲撞而受伤。对于高一年级学生而言，大多数男生都较为喜爱该项运动。因此，在课堂学习过程中，学生表现出极大的兴趣，甚至在教学比赛中忽略自我保护，从而存在一定程度上的安全隐患。又由于该年龄段男生体力、精力、动作记忆的能力都相对弱，因此，足球正脚背行进间运球的教学一方面需要更加规范地进行示范和讲解，另一方面需要学生在学习中增加探究环节 ，在比赛中体验使用该技能完成摆脱防守人，实现成功教学。为了提高该教材教学的趣味性和学生学习的成就感，需要在该项教材的教学中，适当安排教学比赛环节，在比赛中使学生运球技术得到不断巩固和提高。结合班级学生足球基础的差异性，注意选择足球技术掌握较好的学生辅助教学。 三、学情分析： 本次课授课对象是高一年级的学生，他们正处于活泼好动，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，注意力不能长时间的集中等特点。首先，这些学生学习热情比较高涨， 态度比较端正，能以较大的热情投入体育课的活动之中。其次，高一年级的学生经过初中的兴趣培养学习，已经对足球产生了浓厚的兴趣，但是，技术学习不完善，需要在水平四阶段在技术学习上继续学习新知识细。再次，这些学生中大部分平时接触足球的比较少，但爱表现，教师应挖掘这部分学生的表现精神，辅导和帮助其他同学完成练习。最后，高一年级学生身体素质较弱，运动起来不注意保护自己，在教学中应强调体育运动安全意识的培养。 ( 准备器材道具 )四、教学流程： 课 前 ( 课堂常规、队列队形 ) 开始部分 ( 普通热身：慢跑、协调性行进操 热身游戏：反应运球 课课练：1、球性球感2、防守步伐 ) 准备部分 ( 学： 学习脚背正面运球 ) ( 练： 1、弱对抗下行进间的脚背正面运球练习 2、 2vs1 四小门做运球、传球和射门的攻防组合练习 2、 ) ( 赛：5V5小场地比赛 )基本部分 ( 体能： 抢金蛋 ) ( 放松球操、师生小结、宣布下课、回收器材 ) 结束部分 场地布置： 场地1 场地2 场地3 教学方式：学练赛评内容分布表 教学方式 内容安排 学 行进间脚背正面运球技术；原地变向；行进间变向 练 两人一组弱对抗下行进间运球变向练习；2vs1 四小门做运球、传球和射门的攻防组合练习 赛 5V5小场地比赛 评 参与学练的兴趣、完成技术动作的姿势和质量、组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪品德情况 七、安全防范知识： 1、课前进行安全检查并提出安全要求。 2、充分做好准备活动，练习时运动强度由低到高，遵循运动规律。 3、在规定场地进行分组练习，避免跑动中相撞，对抗赛时提示学生遵守规则。 八、课堂评价 星级 评价方面 三颗星 参与运动兴趣高，完成动作质量好，姿势正确，动作协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德方面表现突出。 二颗星 参与运动兴趣较浓，完成动作质量较好，姿势正确，动作较协调；在组合技术动作的配合、比赛的应用、足球规则、礼仪、体育品德方面表 ... ...