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课件网) "郎骑竹马来，绕床弄青梅。" “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝! "一日不见，如三月兮； 一日不见，如三秋兮； 一日不见，如三岁兮。" "执子之手，与子偕老。 " 可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》之 名篇《氓》,去领略女主人公的悲欢离合吧。 爱情是人类的永恒主题 情起一念痴恋，情终无限深思 学习目标 > 语 言建构与运用：了解《诗经》的有关常识，理解诗歌中的 重点字词及诗句。 > 思维发展与提升：了解男女主人公形象，明确女主人公思想 感情的变化及其原因，提炼诗歌的主旨。 > 审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的艺术手法、人物形象，体会学 习比兴手法的运用。 文化传承与理解：探究诗歌爱情悲剧的根源，结合现实，树 立正确的爱情观。 学习目标 1.诵读课文，梳理《氓》的叙事情节， 体会卫女情感变化。 2.结合赋比兴的表现手法，分析卫女形象。 壹 回顾《诗经》 《诗经》是我国第 一 部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶约五百多年的诗歌305 篇，所以又称 " 诗 三 百 " 。在先 秦典籍中被称为“诗”,汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。 全集分风 、 雅 、 颂 三部分，采用 赋 、 比 、 兴三种表 现手法。风后人习惯上把"风"“雅”“颂”"赋”"比""兴" 合称《诗经》的 " 六 义 "。包括十五国风，大多为民间歌谣； “雅”,分为大雅、小雅，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词；"颂” 分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》开创了现实主义 文学源头。 关于诗经 氓 méng 蚩蚩 chī 淇 qí 愆期 qiān 将子 qiāng 垝垣 guǐyuán 卜 筮 bǔshì 咎言 jiù 于嗟 xū jiē 鸠 jiū 桑葚 shèn 耽 dān 可说 tuō 陨 yǔn 徂 cú 汤汤 shāng 渐车 jiān 帷裳 cháng 靡 mǐ 夙兴 sù 夜寐 mèi 喹 xì 隰 xí 泮 pàn 朗读课文 要求：读准字音，有感情地朗读 补充：古代百姓的称谓： 布衣、黔首、黎民、庶民、苍生 “氓”: 民 ，这里指诗中的男主人公。 贰 /文本梳理 初读课文———情节概述 这是一首叙事诗，它以一个女子 自述的口吻，讲述了她从恋爱到婚变 再到决裂的婚恋悲剧。 再读课文———梳理情节 恋爱 婚变 结婚 见弃 决绝 离开 (6) 情 节 ： 叁/ 品读悟情 首次见面称呼古代对男子的敬称以地名代指人你，关系亲密 喜悦 敬慕 思慕 甜蜜 委屈、气愤 见弃 婚变 结婚 恋爱 离开 决裂 其 幽怨、死心 情 节 ：恋爱结婚(1、2)婚变见弃(3、4、5) 情感： 喜悦、思慕 委屈、气愤 决裂离开(6) 死心、幽怨 结合具体诗句说说卫女的形象 通过(诗句),可以看出卫女(性格特征) 情 节 ：恋爱结婚(1、2)婚变见弃(3、4、5) 决裂离开(6) 情感： 喜悦、思慕 委屈、气愤 死心、幽怨 天真烂漫 勤劳持家 爱憎分明 形象： 温柔专一 吃苦耐劳 刚强决绝 多愁善感 反思反省 清醒果敢 “怨而不怒，哀而不伤” 1.表达自我感受，表达爱情与背叛的痛苦：在诗歌中，女主人 公叙述了自己的恋爱经历和被氓背叛的痛苦，她并没有直接对 氓进行责备或谩骂，而是通过表达自己的感受来传达内心的怨 恨和悲哀。 2. 表现出一定的理智和坚强：女主人公在叙述自己的遭遇时， 虽然表达了怨恨和悲哀，但也表现出一定的理智和坚强。她没 有沉溺于愤怒和悲伤之中，而是在反思自己的过去和未来，思 考如何走出困境。 3. 语言平实自然，情感真挚：女主人公在诗歌中的语言平实 自然，没有华丽的辞藻和夸张的表达，情感真挚动人，让读者 感受到她内心的真实感受和情感变化。 《诗经》的诗以四 言为主，主要有 “赋”比”“兴”三种表现手法： 赋：铺陈叙事。 比：以彼物比此物。 兴：先言他物以引起所咏之物。 手 ... ...
