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课件网) 第三单元 序曲赏听 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (二)艺术表现 学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。 （四）文化理解 通过学唱歌曲， 引导学生理解歌曲中的浪漫主义情感，培养他们的情感素养。 (一)审美感知 让学生了解并欣赏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，培养他们的音乐审美能力。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 同学们: 中国有很多艺术歌曲， 你们知道有哪些？ 新知导入 中国的艺术歌曲有: 《送别》 《花非花》 《我爱你中国》等 那外国有没有这样的艺术歌曲呢？ 外国艺术作品 《乘着歌声的翅膀》 首先我们了解一下作曲家 新知讲解 聆听音乐: 1.通过聆听乐曲，你想到了什么画面？ 2.歌曲的情绪是怎样的？ 《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的艺术歌曲，由德国诗人海涅作词，德国作曲家门德尔松谱曲。 歌曲创作于1834年，是门德尔松六首歌曲作品的第二首，当时他在杜塞尔多夫担任指挥。海涅的诗则创作于1822年，以细腻的笔触和对大自然的灵动描绘，将异域的美景与对爱情的憧憬融为一体。 节拍有什么特点？ 歌曲是6/8拍。 同学们知道6/8拍强弱规律是怎样的？ 下面跟着老师打一下六拍子的节奏 6/8拍子的指挥是怎样的？ 下面我们跟着音乐来指挥 歌曲的旋律有什么特点？ 歌曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。 那么歌词有什么特点？ 歌词表达了人们对爱情、自由和美好生活的向往与追求，传递了一种积极向上的情感。 下面打这节奏朗诵歌词 再次聆听音乐： 你们说说该作品由几个乐句组成？ 歌曲由五个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一乐句简谱 注意弱起小节和空拍的演唱，请再次演唱 填 词 演 唱 下面我们跟琴演唱第二乐句简谱 注意附点节奏和渐强、渐弱的演唱，请再次演唱 填 词 演 唱 下面我们跟琴演唱第三乐句简谱 注意力度、前倚音和同音高连音线的演唱，请再次演唱 填 词 演 唱 下面我们跟琴演唱第四乐句简谱 注意渐强、渐弱、同音高连音线的演唱，请再次演唱 填 词 演 唱 下面我们跟琴演唱第五乐句简谱 注意弱起、变化音、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱 填 词 演 唱 处理结尾处 整体跟琴演唱 下面演唱第二段歌词 下面我们边听音乐边律动 下面我们利用乐器为歌曲伴奏 课堂展示 下面我们请同学上台用不同的演唱形式表现音乐 课堂拓展 下面通过视频感受一下 通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.《乘着歌声的翅膀》由德国作曲家 作曲。 2.6/8拍子的强弱规律： 。 3.音乐符号“#”名称是： 。 4.“>”“<”的名称是： 。 答案：1.门德尔松 2.强、弱、 弱，次强、 弱、弱 3.升号 4.渐弱 渐强 课堂总结 《乘着歌声的翅膀》 1=F 6/8拍 门德尔松 行板 幽静地 感谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦! ... ...
