【语文要素核心素养卷】第八单元——部编版2024-2025学年五年级语文下册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第八单元核心素养卷 (语文要素：感受课文风趣的语言。 ) 阅读要点： 1、借助关键词句理解文章内容 2、分析理解人物，感受人物语言的魅力。 阅读技巧： 1、首先要弄懂句子的意思。 如读孔君平的话“此是君家果”，联系上文可知“果”指的是杨梅，意思是“这杨梅是你杨家的水果”。“杨梅”有“杨”字，杨氏子姓杨，这让孔君平想到了杨梅和杨氏子是一家，所以才会说出这句话。 2、分析理解人物，感受人物语言的魅力 孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅岂是我家的水果”这个意思。这个回答反映出杨氏子思维敏捷，语言机智幽默的特点。 答题步骤： 1、读一读，找出语言幽默生动的句子。 2、想一想，这个句子是怎样做到语言幽默生动的。语言有趣，有的是因为运用了比喻、拟人、夸张等手法；有的是因为活用词语，给人一种新鲜的感觉。仔细品味，感受这样写的好处。 3、用精练的话概括出自己的理解。 课内同步训练： 一、阅读课文片段，完成练习。(11分) 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔是夫子家禽。” 1、《杨氏之子》选自南朝 的《 》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。(2分) 2、给下面的字注音。(3分) 惠( ) 曰( ) 禽( ) 3、解释下面的词语。(3分) 甚： 设： 夫子： 4、从“为设果，果有杨梅”可以看出杨氏之子是一个怎样的人？(1分) 5、联系课文，说说杨氏之子的回答妙在哪里 (2分) 二、阅读课文片段，完成练习。(13分) 童年的发现(节选) 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了———世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 1、“窘”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“困窘”一词在文段中的意思是 。(5分) 2、下列关于“我”的脸一下子涨得通红的原因，解释错误的一项是( )。 (2分) A.老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。 B.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。 C.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。 3、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化 论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了 的修辞手法，说明了 。(2分) 4、文段中破折号的作用是( )。(2分) A.表示解释说明。 表示意思的转折。 C.表示意思的递进。 5、“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话一语 双关，“我”用 的方式使自己得到了一点安慰，也道出了科学发展过程中的一些真实情况。我知道的世界上因有重大的发现却被驱逐和被迫害的人有 。(2分) 三、阅读课内片段，完成练习。(8分) 手指(节选) 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子 最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬 ... ...