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【大单元整体教学】2.6《盐和糖哪儿去了》课时课件(27张PPT)

日期:2025-04-08 科目:科学 类型:小学课件 查看:95次 大小:3093953B 来源:二一课件通
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(课件网) 盐和糖哪儿去了 第3课 第二班单元 水 (教科版)一年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念:举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。 科学思维:通过观察比较的方法,初步认识溶解现象及特征。 探究实践:能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。 态度责任:意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性,体验研究溶解现象 的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。 新知导入 02 经过前面的学习,我们知道水具有哪些特征? 没有气味 没有固定形状 透明 没有味道 会流动 流动的水有力量 新知导入 02 水还有其他特征吗? 活动1:观察盐、糖、沙子 探究新知 03 下面三种物质哪一个是盐、红糖和沙子?你是怎么判断的? 食盐 红糖 沙子 活动1:观察盐、糖、沙子 探究新知 03 请用放大镜观察盐、红糖和沙子有什么相同和不同? 不同 相同 白色,小颗粒 红褐色,小颗粒 灰色,白色,小颗粒 颗粒都比较小 活动1:观察盐、糖、沙子 探究新知 03 回顾:怎样正确使用放大镜? 观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。 把放大镜移至眼前不动,移动物体,直至图像大而清楚。 活动2:溶解 探究新知 03 实验器材 烧杯、水和搅拌棒 小勺 食盐 红糖 沙子 活动2:溶解 探究新知 03 实验步骤 (1)把一勺食盐、红糖和沙子分别放入相同的水中。 勺子不要沾水 活动2:溶解 探究新知 03 食盐、红糖和沙子在水中发生怎样的变化? 沉入水底没变化 先是沉入水底,过一会颗粒变少 活动2:溶解 探究新知 03 实验步骤 (2)用搅拌棒充分搅拌。 搅拌时不要让小棒撞击烧杯,以免损坏。 活动2:溶解 探究新知 03 静止后画出食盐、红糖和沙子在水中的样子。 活动2:溶解 探究新知 03 (3)沙子还在水中,食盐和红糖消失了吗?用搅拌棒蘸一点盐水和糖水尝一尝有什么发现? 盐和糖没有消失 盐水是咸的 糖水是甜的 活动2:溶解 探究新知 03 (4)用放大镜贴着杯壁观察,你还能看到原来的颗粒吗? 杯壁上能看到颗粒 盐和糖没有消失,而是溶解在水中,肉眼很难看到。 活动2:溶解 探究新知 03 概念解释:溶解 像食盐和红糖这样放入水中后变成肉眼难以分辨的微粒,水仍然保持透明的现象,叫作溶解。 活动3:哪些能溶解 探究新知 03 下面四种厨房种常见的物质,能溶解在水中吗? 油 胡椒粉 味精 面粉 活动3:哪些能溶解 探究新知 03 将4种物质各取一勺分别放入水中,充分搅拌后,观察哪些容易溶解,哪些难以溶解。 活动3:哪些能溶解 探究新知 03 物质 猜测 能溶解 不能溶解 油 胡椒粉 味精 面粉 √ √ √ √ 填写实验记录单 活动3:哪些能溶解 探究新知 03 搅拌,在实验中起什么作用? 能加快溶解 活动3:哪些能溶解 探究新知 03 通过本节课的学习,我们又发现水的哪些特征? 有些物质能溶解在水中, 有些物质不能溶解在水中。 在今后的学习中,我们还会发现水的更多特征。 课堂练习 04 1. 奇奇在学习了溶解的相关知识后,利用红糖进行了溶解实验,以下现象中能证明红糖发生溶解的是( ) A.红糖沉到杯底 B.杯子里的水升高了 C.杯子里的水变成了红色 2. 两个杯子里分别装有白开水和糖水,应该选( )来准确分辨它们。 C C 课堂练习 04 3. 下列三组物质中,都能溶解于水的是( ) A.白糖和食用油 B.面粉和盐 C.小苏打和味精 4. 科科将盐放入一杯水中,一段时间后盐不见了,可以用什么方法证明盐没有消失 ( ) A.看一看 B.闻一闻 C.尝一尝 5. 怎样区分糖和盐?( ) A.闻一闻 B.尝一尝 C.摸一摸 C C B 课堂练习 04 6. 要想使食盐在水中溶解得快一些 ... ...

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