/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 “男生女生”教学设计 【课时教学设计】 课题：男生女生 总议题：适宜的男女生交往 一、教学目标 （一）政治认同：认识到男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，理解这些差异是社会多样性的体现，增强对不同性别的尊重和包容。理解男女平等是社会进步的重要标志，树立正确的性别平等观念，增强对社会主义核心价值观的认同。 （二）道德修养：培养学生尊重异性的道德品质，引导学生在与异性交往中遵循道德规范，做到言行得当、举止文明。引导学生树立正确的爱情观，理解爱情的含义和责任，避免早恋行为，培养健康的交往意识。 （三）健全人格：帮助学生正确认识自己的性别角色，接纳自己的性别特征，增强自尊自信。培养学生与异性交往的能力，学会与异性建立健康、和谐的人际关系，提升人际交往能力。 （四）责任意识：引导学生正确认识异性交往，学会对自己的行为负责，避免因不当交往给对方带来伤害。 二、教学重难点 （一）教学重点：帮助学生正确认识男生女生的差异，理解这些差异对个人成长和社会发展的影响。培养学生与异性交往的能力，引导他们学会尊重，建立健康的人际关系。 （二）教学难点：引导学生树立正确的爱情观，理解爱情的含义和责任，避免早恋行为。帮助学生在与异性交往中把握尺度，遵循道德规范和法律要求，避免因不当交往给对方带来伤害。 三、教学过程 （一）自学 质疑反馈 【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。 【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：适宜的男女生交往，子议题一：男女有别；子议题二：正确对待异性交往。（板书课题：男生女生） （二）展学 情境导入 【学生活动】根据教材中的生活观察内容，学生分享对男生女生优势的理解。 【教师活动】教师引导学生分享，通过学生的分享引出本节课的主题——— 男生女生。引导正确认识男生女生的差异和学会与异性交往的重要性。 （三）议学 合作探究 子议题一：男女有别 【议学情境】课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。 【议学任务】学生阅读材料，思考对分组的建议并说出原因。 【议学活动】学生思考分享。 【议学成果】学生能够分享男生女生在生理、心理和社会角色上的差异，以及男女生的优势，增强对不同性别的尊重和包容。 【议学小结】教师总结男生女生的差异以及产生的原因，男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 子议题二：正确对待异性交往 【议学情境】材料一：小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。渐渐地，小芬对小刚产生了一种别样的感觉…… 材料二：小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 【议学任务】学生分析两则材料，思考：你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？与异性交往应该注意哪些问题？小芬和小刚之间的情感是否是爱情？并说出原因。小芬和小刚之间的情感该如何处理？ 【议学活动】学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。 【议学成果】学生分四大组讨论，第一大组讨论你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？第二大组讨论与异性交往应该 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
