【核心素养目标】专题6 任务2《设计制作校园安全标志牌》课件+素材-湘教版《劳动实践指导手册》三下

(课件网) 第二课时 设计制作校园安全标志牌 （湘教版）二年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过学习设计制作校园安全标志牌，认识到安全标识对于维护校园秩序、保障师生安全的重要性。 01 02 在设计制作校园安全标志牌的过程中，了解不同类型安全标识的规范与特点，提高运用绘图工具、色彩搭配以及文字排版等创作能力。 03 在设计制作过程中，严格按照设计流程和安全标识标准操作，养成严谨、负责的做事习惯，培养耐心、专注的品质。 04 劳动能力 劳动精神 劳动习惯与品质 劳动观念 在设计制作校园安全标志牌时，思考如何通过新颖的创意和表现形式，使安全标识更加醒目、易于理解，培养探索创新的精神。 新知导入 为了应对校园安全隐患，我们要正确使用各种校园安全设施设备，如灭火器、应急灯、安全帽、摄像头等，还可以借助一些安全标志来避开或减少安全隐患。 新知导入 探究新知 认识工具 工具材料 安全剪刀 废旧光盘 白卡纸 探究新知 认识工具 工具材料 502胶 彩笔 探究新知 工具材料 白卡纸选择 厚度：有不同厚度的纸可选择。 较薄一点的（如200-250g）如制作小型的提示性安全标志，200 - 250g的白卡纸就可以满足需求。 较厚一点的（如250-350g）做较大尺寸、需要更强支撑力的标志，250 - 350g的会更合适。 探究新知 工具材料 白卡纸选择 类型：有单面白卡纸和双面白卡纸。 若安全标志只需单面展示，可选择单面白卡纸，成本相对较低，如一些小型的临时安全提示标志。 两面都光滑平整，适用于需要双面展示图案或文字的安全标志，如悬挂在通道中间的标志，两面都需要有清晰的标识内容。 探究新知 边做边学 明确作用 安全标志是向人们警示工作场所或周围环境的危险状况，安全标志能够提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。 探究新知 边做边学 明确作用 国家规定的安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类，每一类标志都由安全色、图形符号、几何形状（边框）或文字构成。 探究新知 边做边学 实践体验 红色加黑色 带斜杠的圆边框 禁止人们的不安全行为 禁止标志 探究新知 边做边学 实践体验 黄色加黑色 正三角形边框 提醒人们注意周围环境，以避免可能发生的危险 警告标志 探究新知 边做边学 实践体验 蓝色 圆形边框 强制人们做出某种 动作或采取防范措施 指令标志 探究新知 边做边学 实践体验 绿色 正方形边框 向人们提供某种信息 提示标志 探究新知 边做边学 实践体验 采用醒目的颜色（如黄色背景）、独特的形状（如三角形）和明显的图案，摔倒男孩等，能迅速吸引人们目光，使其留意周围潜在危险。 当心滑倒 探究新知 边做边学 实践体验 这是一个警示标志，以黄色三角形为外框，内部背景也是黄色。女孩头顶有一个红色感叹号，旁边还有红色波浪线，整体意在提示人们注意潜在危险。 注意危险 探究新知 边做边学 实践体验 黄色三角形警示标志，内有手被夹在缝隙中且有红色冲击图案，提醒注意防止夹手危险。 小心夹手 探究新知 边做边学 实践体验 黄色三角形警示标志，内有男孩在楼梯上滑倒，提示上下楼梯注意防滑防摔。 当心台阶 探究新知 边做边学 实践体验 绿色长方形指示标志，内有女孩和向左箭头，指明安全疏散方向。 紧急出口 探究新知 边做边学 实践体验 这是“禁止入内”或“禁止踩踏”标志。通常用于提醒人们不得进入某一区域，或禁止在特定地方踩踏，以保护场地、设施或维持特定秩序等。 禁止通行 探究新知 边做边学 实践体验 对安全标志有兴趣的同学 ... ...