【核心素养目标】专题4 项目2 任务1《印章盖印练习》课件+素材-湘教版《劳动实践指导手册》三下

(课件网) 第一课时 印章盖印练习 （湘教版）三年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过学习印章盖印，认识到印章制作和应用相关知识，培养珍视劳动的观念。 01 02 在进行印章盖印练习的过程中，了解不同印章的用途，提高筛选印章和盖印的能力。 03 通过练习印章盖印，准备好工具，按步骤进行操作，养成有条不紊的好习惯，培养耐心、细心的劳动品质。 04 劳动能力 劳动精神 劳动习惯与品质 劳动观念 在盖印的过程中，思考如何进行正确的印章盖印，培养探索创新的劳动精神。 实践目标 掌握活字印刷操作基本技能，感受中国传统文化的魅力。 体验印刷活动，印刷经典诗文。 利用活字印刷方法进行旧物改造设计。 实践目标 活字印刷术是我国古代劳动人民最早发明的。活字印刷的基本流程：先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，按顺序排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时使用。下面我们一起走进印刷术的世界，感受中国传统文化的独特魅力吧！ 新知导入 本单元学习任务 项目内容 具体要求 任务1 印章盖印练习 任务2 印刷古诗词 任务3 活字印刷小创意 新知导入 在一些官方文件、书画作品上，我们经常可以看到印章。你有过盖章的体验吗？你能说出印章与印刷的相似之处吗？ 新知导入 相似之处： 1. 图案和文字的复制：印章和印刷都可以用于复制图案和文字。印章通过压印的方式将图案或文字转移到纸张或其他材料上，而印刷则是通过印刷机将油墨转移到介质上。 2. 用于标识和认证：两者都可以用于标识和认证。例如，印章常用于签署文件以证明其真实性，而印刷则可以用于制作证书、名片等。 3. 艺术表现：印章和印刷都可以作为艺术表现的手段，设计师和艺术家可以通过这两种方式创造出独特的作品。 新知导入 探究新知 认识工具 工具材料 印章、印泥、纸张等。 探究新知 工具材料 认识印章 用作印于文件上表示鉴定或签署的文具，一般印章都会先沾上颜料再印上，不沾颜料、印上平面后会呈现凹凸的称为钢印，有些是印于蜡或火漆上、信封上的蜡印。制作材质有 玉石、金属、木头、石头等。印章是中国传统文化的代表之一。 探究新知 边做边学 印章种类 官印：官方所用之印章。历代官印，各有制度，不仅名称不同，形状、大小、印文、纽式也有差异。印章由皇家颁发，代表权力，以区别官阶和显示爵秩。官印一般比私印大，谨严稳重，多四方形，有鼻纽。 私印：官印以外印章之统称。私印体 制复杂，可以从字意，文字安排，制 作方法，治印材料以及构成形式上分 成各种类别。 探究新知 边做边学 做一做 1. 在纸下平整地垫些薄纸或垫布等。 2. 印章蘸印泥时，以章面蘸泥遍而匀为佳。 3. 持章要正、直，不宜摇晃、移动印章。 4. 盖章下印时，用力要尽量均匀。盖印时宜轻且慢，时间不宜长，见色透底即起印。 探究新知 边做边学 印泥 也称印肉，是我国特有的文房之宝，无论是文件签署，还是历史文物以及金石书画之钤记，都需要使用印泥。它是书画家创作活动中不可或缺的作品，是传达印章艺术的媒介物。 史书上记载，印泥的发展起于魏晋南北朝。隋唐以后，有了丝帛和纸张，于是，人们采用水调蜂蜜、朱砂等方法，将印章印在纸上。这就是印泥的雏形。由于水干后朱砂易脱落，到 了明代，人们开始使用油调朱砂，之后便逐渐发展 成我们现今的印泥了。 探究新知 实践体验 看一看 1. 仔细观察印章上的单字、词组或图案。 2. 选择一个印章，蘸上印泥。 探究新知 实践体验 做一做 3. 在白纸上加盖印章。 探究新知 实践体验 做一做 4. 观察印迹质量。如发现印迹模糊不清或 ... ...