【核心素养目标】专题4 任务2《给书打捆》教案-湘教版《劳动实践指导手册》二下

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《给书打捆》教学设计 课题 给书打捆 单元 第四单元 学科 劳动实践 年级 二年级下 核心素养目标 劳动观念：通过学习给书打捆，认识到给书打捆是整理和保护书籍的实用劳动，培养尊重劳动和珍视劳动成果的观念。劳动能力：在学习给书打捆的过程中，掌握根据书籍的特性和需求进行个性化打捆的能力，提高打捆过程中的问题解决能力。劳动习惯与品质：通过学习给书打捆，养成爱护书籍和工具的好习惯，培养耐心细致、做事有条不紊的劳动品质。劳动精神：在学习给书打捆的过程中，除掌握基本打捆方法外，尝试创新打捆方式，培养探索创新的劳动精神。 教学重点 1、学习双十字结包装法。2、学习生活中的及远古绳结。3、拓展书籍打捆方法等知识。4、拓展其他物品打包方式。 教学难点 学习双十字结包装法 教学准备 多媒体课件、引入视频。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《给书打捆》你家准备搬新房了，妈妈拿来一捆绳子，要求你把书柜里的书打成捆，以便搬运。怎么捆才能让书在搬运过程中不会散落？要让书在搬运过程中不散落，需要选择合适的打捆方法，挑选合适的工具，遵循正确的操作流程，并检查加固。 观看视频，了解给书打捆的方法。 让学生初步了解本课知识，激发他们对给书打捆的兴趣。 讲授新课 边做边学1、双十字结包装法（1）把绳子放在书下面。（2）将绳子两端向上翻到书的上面，并放于左右两边。（3）将左右两边的绳子按图所示的方向摆放。左边绳子放于上方，右边绳子放于下方。（4）左右手分别拿着两边的绳子，连同书一起翻转，把右边的绳子穿过横向的绳子。（5）两只手分别拿着两端的绳子对向交换位置，再交叉。（6）两手拿着两端的绳子，把书翻到正面，如图所示把其中一边的绳子穿过纵向的这一段绳子。（7）形成双十字结后，再如图所示打个活结，将绳子稳定下来。2、比一比用绳子捆一摞作业本，看看谁打的结美观、大方，捆好后作业本不会掉。3、想一想（1）生活中你还见过哪些绳结？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了形状新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：用于观赏、美化的中国结、蝴蝶结等。（2）人类在远古时期就已经懂得怎样使用绳结，那时候人们使用绳结做什么呢？远古时期人类用绳结：制作陷阱和工具。捆绑猎物和收获物。搭建帐篷和简易房屋。固定遮盖物和防护设施。记事和计数。缝制衣物和制作配饰等。打捆方法：十字捆扎法：先将书整齐叠放，取长度合适的绳子，横向绕书一周并拉紧，在一侧打个活结；接着将绳子纵向绕书，与横向绳子交叉呈 “十” 字，再次拉紧并在交叉处打结固定。其适用于数量较少、厚度适中的书，能简单快速地完成打捆，且能较好地固定书籍。井字捆扎法：先将书整理好，放置水平面上。取两根绳子，分别从横向和纵向放在书下方，交叉呈 “井” 字状。然后将绳子分别向上拉起，在书上方交叉并打结。其比十字捆扎法更稳固，适用于数量较多、重量较大的书，能分散受力，防止书散落。工具选择：绳子：常用的有尼龙绳、麻绳等。尼龙绳强度高、耐磨性好，适合捆扎较重的书，且表面光滑，不易磨损书籍封面；麻绳价格较低，摩擦力大，能更好固定书籍，但质地较粗糙，可能对书表面造成一定损伤，使用时需注意。胶带：透明胶带和布基胶带较为常用。透明胶带粘贴方便，能有效固定书籍，但粘性可能会在书籍表面留下痕迹；布基胶带粘性强，不易脱落，且对书籍表面损伤较小，常用于加固捆扎处或处理特殊材质的书籍。剪刀：用于剪断绳子或胶带。选择锋利、易操作的剪刀，确保在使用过程中能准确剪断，避免因剪刀不利造成操作困难或意外伤害。注意事项：书籍管理：在打捆前，务必将书籍按大小、类别等分类整理整齐，避免出现高低 ... ...