5.黄河颂 同步练习（含答案）

《黄河颂》同步练习 一、积累与运用 1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 气魄（pò） 澎湃（bài） 高山之巅（diān） B. 浊流（zhú） 狂澜（lán） 九曲连环（qǔ） C. 哺育（pǔ） 榜样（bǎng） 发扬滋长（zī） D. 屏障（píng） 宛转（wǎn） 一泻万丈（xiè） 2.下列词语书写无误的一项是（ ） A. 赞歌 昆仑 摇蓝 浩浩荡荡 B. 发源 劈成 臂膀 发扬滋长 C. 倾泄 浩荡 中原 万丈狂澜 D. 体魄 榜样 气魂 惊涛澎湃 3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 B. 他们二人配合默契，终于赢得了这场双打比赛的冠军，这真是相得益彰啊。 C. 看到浩浩荡荡的黄河一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 D. 云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。 4.下列诗句节奏划分有误的一项是（ ） A. 它/表现出/我们民族的精神 B. 我/站在/高山之巅，望/黄河/滚滚 C. 像你一样的/伟大/坚强！像你一样的/伟大/坚强！ D. 惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜 5.下列对《黄河颂》的理解有误的一项是（ ） A. 这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。 B. “望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”。既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。 C. 全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D. 这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放且错落有致。 6.依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ） 。。。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文 ④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 A. ①③②④ B. ④①③② C. ②④①③ D. ③②④① 7.请仿照画波浪线的例句，根据语境，在横线上补写句子。 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；，，_____；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。 8..指出下列句子运用的修辞手法。 （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ） （2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（ ） （3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ） （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） 9.文学常识填空。 《黄河颂》选自组诗《》。作者，原名_____，湖北光化（今老河口西北）人，_____、文学评论家。 10.默写。 （1）《黄河颂》中表现黄河磅礴气势的诗句是：_____，_____，_____，_____。 （2）《黄河颂》中描写黄河惊涛骇浪的诗句是：_____，_____。 二、现代文阅读 （一）课内阅读 阅读《黄河颂》，完成下面题目。 11.诗中多次出现“啊！黄河！”，这样的反复有什么表达效果？ 12.诗中是从哪些方面来歌颂黄河的？分别突出了黄河的什么特点？ 13.“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中“屏障”一词有什么深刻含义？ 14.这首诗的最后一段表达了作者怎样的情感和愿望？ （二）课外阅读 阅读下面诗歌，完成题目。 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你 ... ...