1.3《观测云和雨》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《3.观测云和雨》教学设计 版本：人教鄂教版 年级：四下 教师： 时间： 年 月 日 一、教学目标 1.学生能够准确描述云量、云的形态与天气的关系，清晰阐述测量降雨量的方法，知晓不同降水形式；学会制作简易雨量器并正确测量降雨量。 2.通过户外观察云、实验测量降雨量等活动，培养学生的科学观察能力、动手实践能力和数据分析能力。 3.激发学生对气象观测的兴趣，培养学生严谨、细致的科学态度和团队合作精神。 二、教学重难点 1.重点：云量、云的形态与天气的关联；降雨量的测量方法；制作简易雨量器。 2.难点：准确判断云量和云的形态；制作出符合要求的简易雨量器并精确测量降雨量。 三、教学方法 讲授法、观察法、实验法、小组合作法 四、教学资源 多媒体课件、制作简易雨量器的材料（透明塑料瓶、刻度条、剪刀等）、喷壶 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入（5 分钟） 1. 展示多张不同天气状况下天空中云的图片以及下雨场景的图片。 2. 提问引导：“同学们，我们看这些图片，天空中的云各种各样，雨也有大有小。那云的变化和雨的多少跟天气有什么关系呢？今天我们就一起来学习观测云和雨。” 师：同学们，看大屏幕！老师给大家带来了好多图片。（展示不同天气状况下天空中云的图片以及下雨场景的图片）瞧瞧，这天空中的云呀，模样可真是各种各样，有的像大棉花糖，有的又像一大片毛毯。再看这雨，有的时候淅淅沥沥，有的时候又哗啦哗啦下个不停。那现在老师想问大家啦，云的变化和雨的多少跟我们的天气到底有啥关系呢？谁来大胆说一说自己的想法？ 师：有想法！还有其他同学有不同看法吗？ 师：都很不错哦！看来大家对云、雨和天气之间的关系都有自己的思考。那今天呀，咱们就一起来深入学习观测云和雨，看看它们背后到底藏着什么秘密！ 生 1：我觉得云多的时候可能就会下雨。 生 2：我猜雨下得多的时候，天上的云也会很多。 1. 通过展示丰富多样的图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。 2. 引导学生思考并分享想法，了解学生的已有认知，为后续教学做铺垫，同时营造积极的课堂氛围，让学生主动参与到课堂中来。 （二）新授 1. 观测云（12 分钟） 讲解云量的概念，即云遮蔽天空的情况，把观察范围内的天空均分为 10 份，估计云遮蔽的份数就是云量，根据云量多少确定晴、多云和阴天等天气。介绍不同形态的云，如积云、层云、卷云等及其特点。 组织学生到室外观察天空中的云，记录观察到的云量、云的形态等现象。 回到教室，学生分组交流观察结果，每组派代表发言。教师总结并引导学生得出云量、云的形态与天气的关系。 师：同学们，咱们要观测云，首先得了解云量这个概念。云量呢，就是指云遮蔽天空的情况。想象一下，我们把观察范围内的天空平均分成 10 份，然后去估计云把这 10 份天空遮蔽了几份，这个份数就是云量啦。比如说，云只遮蔽了 2 份，那云量就是 2 成，一般这种情况天气可能比较晴朗。根据云量的多少，我们可以确定是晴天、多云还是阴天等天气。另外呀，云还有不同的形态呢，像积云，它通常是孤立的、顶部凸起，就像棉花团一样，常常在晴天出现；层云呢，是大面积的、比较均匀的云层，看起来灰蒙蒙的，往往预示着可能会有小雨；卷云就更特别啦，细细的、像羽毛或者像丝缕一样，高度比较高。大家都听明白了吗？谁来重复一下积云的特点？ 师：非常棒，记得很准确！那层云有什么特点呢？ 师：现在，咱们拿着记录单到教室外面去观察天空中的云。大家一定要注意安全哦，不要在观察的时候乱跑打闹。观察过程中要安静、细致，把看到的云量是多少，云是什么形态的，都记录下来。 师：接下来，大家分组交流一下自己的观察结果。每个小组都讨 ... ...