中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 课题：口语交际 内容分析： 转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。 转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点明转述可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息;“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。 核心素养目标： 文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。 语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。 思维能力：培养学生抓住信息要点，转述时具有对象意识。 审美创造：准确传达要点，能在生活情境中的交际应对。 【教学重点】 1.能抓住信息要点准确转述。 2.转述时具有对象意识，能注意人称的转换。 【教学难点】 具有对象意识，注意人称转换。 情境导入： 同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。这幅迷人的风景画对农村孩子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里，让我们一起走进诗人、名家眼中的乡野世界，打卡美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。 活动流程： 为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中，激发他们的学习兴趣，本单元将创设一个大情境———田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中，学生将扮演“小小探索家”，通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力，提升语言表达能力和审美创造力。 教学设计 教师活动 学生活动 第一节：创设情境，引出话题 1.根据通知，练转述。 （1）创设情境：同学们，这个星期我们一直跟着诗人、名家打卡他们眼中的乡野世界、美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。你们是不是也想走进大自然中感受鸟语花香的气息呢？如果现在有人邀请你村居做客，你开心吗？同学们，看，老师给大家带来了一份邀请函。 出示课件：邀请函。 同学们，请你想一想，你要怎样把邀请函的内容告诉给你的父母呢？ ①教师引导小组交流转述的注意事项：在进行转述之前，哪个小组能来交流分享一下转述这件事情时，需要注意什么呢？（出示课件） 生1：要把事情交代清楚。 生2：要说清楚时间。 生3：要说集合地点。 生4：有哪些注意事项。 ②师引导模拟转述：现在老师当你们的家长，谁来将这则邀请函内容转述给我？ ③师指名转述，师生评议。 ④小组练习。 学生们观看邀请函，小组讨论邀请函中哪些内容是转述的重点。 学生尝试转述。师生互动，点评 设计意图：上课伊始，教师创设情境，带入课题，不知不觉就把学生带入新课的学习中，在让学生尝试转述前，先提醒学生要弄清楚转述内容就要把握要点，教给学生转述的注意事项，循序渐进，层层递进。 第二节：联系生活，落实交际要点。 1.师过渡：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。（课件出示课题：转述）刚才有些同学已经转述过了邀请函的内容，那么，谁能说一说转述时要注意些什么呢？ 2.根据生交流情况总结转述注意事项。 ?课件出示： 看清要点，不遗漏主要信息。 ?说得明白，注意人称的转换。 ?要有礼貌，注意说话的语气。 .师小结：转述时要看清楚要点，不要遗漏重要信息，当遇到复杂的信息时，还可以采用做笔记的方法记下要点。 联系生活，联系转述。 在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多, （1）教师引导学生掌握口头信息转述方法。 教师引导：如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？ ①课件播放 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
