【核心素养目标】第4单元 活动1《走近植物朋友》教案-【浙教版】《综合实践活动》一下

中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《走近植物朋友》教学设计 课题 走近植物朋友 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和实践体验，认识到植物是生态系统的基础，在改善环境、调节气候和保护生物多样性方面起着重要作用。责任担当：在学习“走近植物朋友” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与调查，培养对自己所学内容的责任担当。问题解决：能够积极思考和完成课程所提出的问题，如查找植物资料、观察植物，提升解决问题的能力。创意物化：通过观察发现，积极参与认识植物朋友学习实践，积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和实践体验，认识到植物是生态系统的基础，在改善环境、调节气候和保护生物多样性方面起着重要作用。 教学难点 通过观察发现，积极参与认识植物朋友学习实践，积极展示活动成果，将活动实现方式创意物化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课 《走近植物朋友》板书课题。1、植物是我们生活中不可或缺的一部分，无论你生活在城市还是乡村，随处可见的各种植物!让我们去和植物交朋友吧！2、植物是我们的好朋友，我们的生活离不开植物，让我们一起走近植物吧!3、猜一猜，这是什么植物池里一只碗，大雨落不满。小雨纷纷下，珍珠一串串。（谜底：荷花）身体长又长，开花黄又黄。脸蛋像太阳，籽儿香又香。（谜底：向日葵） 完成猜一猜。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。观察记录分组观察植物，并采用多种方式做好观察记录。老师：记下观察的地点，把植物拍下来或画下来，展示给同学看!小贴士：认识三种观察记录方式文字记录：使用笔记本或电子设备，详细记录植物的生长情况、开花时间、叶片变化等。摄影记录：定期拍摄植物的照片，记录其生长过程和变化。绘画记录：通过手绘植物的形态特征，帮助加深对植物的理解。答：阳台上的植物通常是些小型花卉和观叶植物，如多肉植物、吊兰等。小区内的绿化带常见灌木和小树，提供了休闲空间和社交场所。公园中的植物种类繁多，包括大树、草坪和花坛。它们为人们提供了休闲、锻炼的场所，同时也是城市生态系统的重要组成部分。田野中的植物主要是农作物和野生植物。它们不仅是人类食物的来源，还为许多动物提供栖息地，维持生态平衡。山坡上的植物多为耐旱的灌木和野花，能够适应较为恶劣的环境。菜地中的植物主要是各种蔬菜。小贴士：植物的生存环境条件光照：植物需要适量的阳光，不同植物对光照的需求不同，有的喜欢阳光充足的环境，有的则适合阴凉处。温度：植物对温度有特定要求，适宜的温度有助于其生长发育。阳台上的植物通常是些小型花卉和观叶植物，如多肉植物、吊兰等。小区内的绿化带常见灌木和小树，提供了休闲空间和社交场所。公园中的植物种类繁多，包括大树、草坪和花坛。它们为人们提供了休闲、锻炼的场所，同时也是城市生态系统的重要组成部分。讨论交流可以采访园艺工人或家人，也可以到图书馆查找相关资料，并做好记录。然后和同学一起交流各类植物的名称、特征和用途!注意事项：准备问题：提前准备好相关问题，确保采访有条理。 尊重时间：选择合适的时间进行采访，避免打扰对方的工作或生活。倾听与互动：认真倾听对方的回答，适时进行互动，深入了解。 记录信息：可以使用录音设备或笔记本记录重要信息，确保不遗漏。小贴士：什么是园艺工人？园艺工人是专门从事植物栽培、养护和管理的专业人员。他们的工作包括种植、修剪、施肥、浇水以及病虫害防治等。园艺工人通常在花园、温室、植物园、农场和城市绿化项目中工作。学生A：蔬菜是我们的食物!学生B：家里养一些植物可以美化环境。学生C：每种树木长 ... ...