中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册 第二单元 6自己做镇纸 教学设计 课题 自己做镇纸 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 《自己做镇纸》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在结合具体案例介绍古人日常生活中常用的学习工具———镇纸，包括它们的形态、色彩、材质、作用功能等知识点为学生提供针对镇纸物体较为全面的认知，从而引导学生形成发现美的意识和能力，进而提升自己对镇纸设计的创意表达的方式和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能欣赏并发现古人日常生活中的学习工具镇纸不仅有特色，更是中华文化传承的重要器物之一，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能够学会多种方式和简便的材料，结合基本绘画技巧完成创意镇纸设计，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、学会从外观和材质、功能作用等方面认识镇纸，并能结合自己对课件中展示的各朝代镇纸特点进行制作实践，形成设计意识。 学习目标与核心素养 1. 镇纸的材质可能是青铜、玉石或陶瓷，每种材料都带有不同的质感和视觉效果。学习制作过程中，可以体会到古人对自然材料的尊重和对美的追求，有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价艺术作品，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学习和制作镇纸的过程是一个创意实践的过程。我们可以在传统的基础上进行创新，比如结合现代设计理念，尝试新的形状、颜色或功能。通过实验和探索，找到适合自己的表达方式。这种实践不仅锻炼了动手能力，也激发了创造力。（艺术表现 创意实践）3. 通过制作镇纸，可以深入了解古代文人的生活方式、审美情趣以及他们对书法和文字的重视。这种文化理解有助于学生更好地欣赏和传承传统文化，并注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 欣赏古代著名镇纸工具作品，加深对镇纸工具的了解，为自己的设计激发创作灵感。 难点 学会结合镇纸的功能作用进行设计制作。 材料准备 教学材料、硬纸张、剪刀、铅笔、橡皮、胶水或双面胶、装饰材料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。（出示图片）观看视频。 观看文字和视频，初步了解什么是镇纸。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 小贴士：镇纸———文房用品文房“小五”镇纸的材质特点古代镇纸体积小、分量重，多为金、银、铜、玉、石瓷、木、竹、水晶等。镇纸的造型特点古代镇纸多采用寓意吉祥的动物立体造型，如兔、马、蟾蜍、瑞兽等一、欣赏·感受（一）历代有不少镇纸珍品。这只玉兔形镇纸，外形简洁，用简练的阴刻手法表现结构，晶莹润泽，让人爱不释手。（出示图片）兔形玉镇纸，出自1974年发现的一座南宋夫妻合葬墓。墓主人史绳祖是南宋的一位中级官员。这件免形玉镇纸是史绳祖墓随葬品之一。问：欣赏完玉兔形镇纸后，说一说它有什么特点？学生A：宋代的玉雕工艺，崇尚写实，尤其善于表现动植物的盎然生机。学生B：这件兔形玉镇纸，玉质温润而有光泽，刀法纯熟，用遒劲的 ... ...
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