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课件网) 第2课时 古人计数（二） 第一单元 20以内数与加法 他用一大一小两块石头，表示11条鱼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 有11条鱼。 数一数，图中有多少条鱼？ 不能，只能表示2吧 。 我在石头上标上10和1。 用两块一样的 能表示11吗？想一想，认一认。 1 1 这是计数器。 1个十。 1个一。 同样的珠子，放在不同的数位上，就能表示11。 十位 个位 用两块一样的 能表示11吗？想一想，认一认。 1 1 十位 个位 计数器右边的一位是个位，左边一位是十位。 表示有几个一。 表示有几个十。 个位上一个也没有要用0占位表示，十位上一个也没有不用表示。 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 计数器上一个珠子也没有，用0表示。 0 在个位上拨出9个珠子，表示9。 9 拨一拨，说一说，写一写。 十位 个位 9个加1个是10个，个位上再拨1个珠子，就是10。 10个一就是1个十，可以用十位上的1个珠子表示。 1 0 十位 个位 1 0 拨一拨，说一说，写一写。 10和9，8，…，0，有什么不同？ 10是由1和0两个数字组成的，9，8，… ，0，都是由1个数字组成的。 发 现 由一个数字组成的数是一位数，最小的是1，最大的是9；由两个数字组成的数是两位数，最小的两位数是10。 最小的一位数为什么不是0？ 最小的一位数为什么不是0？ 0表示一个也没有，最小的一位数是在计数器个位上拨出最少的1个珠子表示的数，也就是1。 十位 个位 1 0 拨一拨，说一说，写一写。 再在计数器的个位上加1个珠子，现在表示的数是多少？ 1个十加1个一，是11。 1 1 10+1=11 十位 个位 拨一拨，说一说，写一写。 在个位上加9个珠子，现在计数器上的数表示多少？ 1个十加9个一，是19。 10+9=19 1 9 十位 个位 拨一拨，说一说，写一写。 再拨1个呢？ 1 9 把个位上的10个珠子用十位上的1个珠子表示。 十位上有两个珠子，就是2个十，表示20。 10+10=20 2 0 读一读，比一比。 从左往右是9,10,11,12,13, 14,15,16,17,18,19,20。 从右往左是20,19,18,17,16, 15,14,13,12,11,10,9。 从左往右，数越来越大。每相邻两个数之间相差1。 从右往左，数越来越小。每相邻两个数之间也相差1。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 读一读，比一比。 12比10大，10比9大，12比9大。 12,13,14, 12比14小。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 9 12 14 ＞ ＜ 发 现 从小到大数数时，越往后数，数越大。由此可以比较两个数的大小。 两位数比一位数大。 十位 个位 十位 个位 10+2= 1.画一画，填一填，说一说。 12 选自教材第5页练一练第1题 1个十和2个一，是12。 10+5= 15 1个十和5个一，是15。 2.说一说。 1个十和8个一合起来是18。 十位上是1，个位上是8，这个数是18。 18 选自教材第5页练一练第2题 17 20 2.说一说。 1个十和7个一合起来是17。 十位上是2，个位上是0，这个数是20。 选自教材第5页练一练第2题 14 3.看一看，填一填。 15 16 17 14 12 10 选自教材第5页练一练第3题 4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 选自教材第5页练一练第4题 13 17 19 9 11 7 10 20 ＜ ＞ ＞ ＜ 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1.认一认，说一说。 十位是1， 个位是4， 这个数是14。 十位是1， 个位是6， 这个数是16。 1 4 1 6 1 3 十位是1， 个位是3， 这个数是13。 这节课有什么收获呢？ 计数器上，右边的一位是个位，左边的是十位。个位上表示几个一，十位上表示几个十。 从小到大数数时，越数越大。相邻两个数相差1。据此可以比较两数的大小；两位数大于一位数。 十位 个位 表示有几个一。 表示有几个十。 由一个数字组成的数是一位数；由两个数字组成的数是两位数。 两位数比一位数大。 古人计数（二） ... ...
