大象版 四年级下册 《太阳、地球和月球》单元 5.月有阴晴圆缺 教学设计 单元 《太阳、地球和月球》 课题 5.月有阴晴圆缺 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.4月球是地球的卫星 5～6年级④知道新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念： 知道地球与月球、地球与太阳的关系。 知道月相变化的一个周期是农历的一个月。 知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。 科学思维： 了解月相的变化情况，具备收集信息、得出结论和交流分享的能力。 探究实践： 能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律，并与同学交流自己的观察结果和结论。 态度责任： 能感受到事物的变化都是有规律的，规律是能够被人们认识的。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 1.知道地球与月球、地球与太阳的关系。 2.知道月相变化的一个周期是农历的一个月。 3.知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能在教师引导下，通过观察记录农历一个月或多个月的月相，总结月相变化的规律。 教学 准备 教师：有关月相变化的视频资源 学生：圆形纸片、剪刀、活动手册 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、导入新课（预设5分钟） 任务一：做一做 1.导入语：在上节课的学习中，我们已经知道了月球是一颗围绕着地球运动的球体，它不发光，但能反射太阳的光。所以在月球围绕地球公转的过程中，我们能够看到不同的月相。所谓“月相”，在一年级时我们已经知道，就是我们在地球上看到的月亮的样子，月相是不断变化的，有时候是个弯弯的月牙，有时候像个半圆，还有时候像个明亮的圆盘。这是由于月球被太阳照亮的不同的部分形成的。 2.学生按照回忆将圆形纸片剪出不同月相的形状，并按照出现的顺序把它们排列起来。 3.师对学生剪的月相形状及排序进行评价。 在回顾以往知识的同时，通过做一做活动，激发学生对探索月相的热情。 二、搜集证据（预设15分钟） 任务二：初识月相变化规律 1.播放视频《月相变化规律》，学生初步了解月相的变化规律。 2.通过观看视频，你收获了什么？ 3.师总结： ①月球相对于地球和太阳的位置不断变化。 ②月相变化的一个周期称为“朔望月”。 ③我国农历以朔望月为月的计量单位。 ④月相有蛾眉月、上弦月、满月……（学生不一定都说出来） ⑤不同月相出现的时间不同。 ⑥上上西西，下下东东。 备注：虽然有的内容学生能说出来，但不一定理解。 小贴士： ③———要按照农历日期进行月相的观察。 ⑤———月亮升落的时间每天会比前一天晚约50分钟。 任务三：深入探索月相变化规律 1.出示图片，提出问题：通过观看视频，你能说出图片中月相的名称吗？生尝试。 2.以时间为顺序，认识月相 新月：在农历的每月初一，当月亮运行到太阳与地球之间时，月亮以黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。 蛾眉月：新月过后两天，月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域，我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分，形如弯弯的蛾眉，因此这时的月相叫蛾眉月。这种蛾眉月只能在傍晚的西方天空中看到。 上弦月：到了农历初八左右，从地球上看，月亮已经移到太阳以东90度。这时我们可以看到月亮西边明亮的半面，这时的月相叫上弦月。 ... ...
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