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课件网) 这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？ 我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。 第1课时 14 文具的家 jù 具 具———真 活动一：圈出下图中的文具。 课中导学单 知 左右结构，书写时要注意左长右短；“ ”上横短，下横长，点画宜短。“口”上宽下窄，大小适中。 zhī 自读课文，把字读正确。 一次 仔细 所有 这些 检查 找不着 哪里 那里 她 他 它 平舌音 翘舌音 疑问 同音字，要注意区分 回答 活动二：比一比，看谁记得又快又多。 具 铅 新 平 盒 些 此 仔 检 查 所 伙 伴 jù qiān xīn pínɡ hé xiē cǐ zǐ jiǎn chá suǒ huǒ bàn 课中导学单 活动三：给加点字选择正确的读音，打上“√”。 文具（jù jǜ） 平台（pínɡ pín） 检查（cá chá） 重新（xīn xīnɡ） 仔细（zǐ zhǐ） 所以（suǒ shuǒ） √ √ √ √ √ √ · · · · · · 课中导学单 铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 谁来给大家读一读这两个自然段？ 同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？能不能从第2自然段中找个词语来解释呢？ 丢 找不着 同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。 铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？ 贝贝太粗心了。 从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？ 只擦了一回 只用了一次 再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。 笔 先写竹字头，左右等大，左低右高。接着写“毛”字部分，平撇与横画等距排列，竖弯钩竖画偏左，弯钩要舒展。 bǐ 读一读，记一记。 新———新书 新年 新手 清新 平———平安 平时 平常 平地 伴———伙伴 做伴 相伴 结伴 一个字可以组很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。 第2课时 说一说：贝贝有什么苦恼？ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？ 着急 你能用“一……就……”来说一句话吗？ 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” 你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。 生气，责备 带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。 瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。 用一个词形容妈妈的表情。 亲切，和蔼，语重心长 模仿妈妈的语气和表情读一读妈妈的话。（根据标点符号把握好朗读节奏） 妈妈话里的“平平安安”是什么意思 “平平安安”就是“平安”的意思。 活动一：照样子，说一说。 平平安安 高高兴兴 干干净净 _____ _____ _____ 安安静静 开开心心 认认真真 课中导学单 听了妈妈的话，贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第5自然段。 文具盒 贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自然段。 读好语气词：“呀”和“哇”这样的语气词要读得轻、短。 读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。 谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。 每天、仔细检查、所有 每天、仔细检查、所有 贝贝每天放学的时候仔细检查所有的“小伙伴”，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的变化了。 知错就改的贝贝把文具送回了家，我们应该怎么爱护文具朋友呢？ 活动二：连一连，给物品找个家。 课中导学单 道 道 放 放 平 平 安 安 道 注意“首”部略瘦长，中间两横左连右断；走字底首点与横画相离，横折折撇的弯度不宜 ... ...
