第7课 设计刊头（教学设计）-2024-2025学年小学四年级（下册）《信息技术第八版》（重大版）

第七课《设计刊头》教学设计 教材分析： 本课是选自《小学信息技术》（重大-出卷网-第八版）四年级下册第7课《设计刊头》。本课是文字处理模块（电子小报）中的一课，旨在让学生了解小报刊头的组成和特点，掌握小报刊头的设计与制作方法。 学情分析： 本课《设计刊头》主要是整合前面课程中所学知识与技能，对所学知识和技能的复习巩固，并尝试在实际生活中利用所学的计算机知识和技能。而学习本课所需的基础知识（插入图片、制作艺术字、插入文本框来添加文字）在前面的课程中都已学习，学生已具备了良好的技能基础。 教学目标： 1.了解电子小报刊头的组成和特点。 2.掌握小报刊头的设计与制作的方法。 3.增强学生的审美能力。 重难点分析： 教学重点：了解刊头的组成和特点，学会设计刊头。 教学难点：插入文本框。 教学过程： 一、情景创设，引入课题 孩子们，我们上一节课已经学习了规划电子小报，现在老师就请同学们一起来欣赏一些精美的小报。（出示小报给学生欣赏） 这些小报漂亮吗？（预设：漂亮） 那你们知道这些小报的内容吗？（预设：我知道，我知道，这份小报是讲的 ） 那这一份呢？（预设：这一份是 ） 你是怎么知道的？（预设：小报上边写得有） 哦，原来上边写得有，在一份小报当中就是写得有小报名字的这个区域，我们把它叫做刊头。（板书：刊头） 请同学们和我一起朗读一遍：刊头。 你看这是小报的刊头，这也是小报的刊头。（红色框选出小报的刊头） 二、自主探究，学习新知 （一）刊头组成 现在我们来放大一张小报刊头（特写一张刊头图片），请同学们再观察观察小报的刊头都包含哪些内容呀？知道的同学请举手。（预设：有同学回答出题目、名字、刊名）这位同学你真棒，找到了我们刊头中最重要的部分。它在我们在小报中有一个专业的名字叫做“刊名”（板书：刊名）。 那还有吗？（预设：有同学回答出图片）对，还有图片。（板书：图片）图片也占了我们刊头相当大的版面。 那同学们还能在刊头里面发现哪些信息？（预设：有同学回答出：主编、制作日期）对，同学们观察得真仔细，在我们的小报里还有主编，有时候也叫编者；制作日期，有时候还有期数（板书：主编、日期、期数） （二）刊头组成部分特点 我们知道了刊头是由这几部分组成的，现在给同学们两分钟的时间讨论讨论各组成部分都有什么特点？同学们在讨论的时候要学会使用各个击破的方法，一个一个的分析，比如先分析刊名有什么特点，再分析图片有什么特点，最后分析剩余的信息比如主编、日期又有什么特点，我们要学为分解问题。（学生讨论，巡视讨论） 好，讨论时间到。我们先来看看刊名有什么特点，有没有同学知道的？（提问学生）（预设：字比较大）那它为什么要把刊名的字号设这么大呢？它怎么不做小一点，这样我们还能把图片弄大一点。它是不是为了吸引我们的注意力，使它显得更加醒目。（板书：醒目）； 刊名还有一个特点，大家发现了吗？（预设：没有同学知道），老师给大家提示一下，我们这份小报的主题是什么，那我们的刊名又是什么呢？所以呀，刊名和主题的关系是？刊名就是为了点题、突出主题（板书：突出主题）。基于刊名的这两个特点，所以同学们在制作刊名时，字号可以设计得大一点，颜色也可以鲜艳一点，建议大家可以使用我们以前所学的艺术字； 我们再来看看图片又有什么特点呢？有没有同学知道的？（提问学生）（预设：没有同学知道）大家可从这个方面入手，我们小报的主题是什么？我们的图片内容又是什么？那他为什么不选一张吃月饼的图片呢？所以，我们图片与主题的与是有关系的。（板书：与主题相关）；（预设：有同学回答出图片和主题是相关的）对，这名同学观察得太深入了，他发现了图片与主题是相关的（板书：与主题相关）。你真 ... ...