2024新人教版七年级生物上册2.1.2种子植物 教学设计

2024新人教版七年级生物上册种子植物教学设计 一、教学目标： 1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.分析种子适应环境的结构特点，解释种子植物更适应陆地生活的原因。 3.认同种子与人类的生活息息相关的理念。 二、教学重难点： 教学重点：分析种子适应环境的结构特点，解释种子植物更适应陆地生活的原因。 教学难点：说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 三、教学方法： 1.直观教学法：通过展示种子的实物、图片，让学生直观地认识多种多样的种子。 2.实验法：引导学生解剖玉米种子和菜豆种子，观察并比较单子叶和双子叶植物种子的结构。 3.讲授法：对种子的结构等知识进行系统讲解，确保知识的准确性和完整性。 四、教学过程： （一）导入（5分钟）： 同学们，在之前的课程中我们学习了蕨类植物，在距今2亿多年前，高大的蕨类植物曾经非常繁盛，占据了大部分陆地的表面。但是，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都灭绝了，今天，在我们身边随处可见的是大量的、多种多样的种子植物。 【提问】为什么种子植物更加适应陆地环境，分布范围更广？ 你敢相信吗？这朵莲花是由埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放的，莲子就是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？今天，我们就一起来探究种子的结构，解答以上两个问题，了解种子植物繁盛的原因。 设计意图：鼓励学生基于结构与功能观，大胆推测，激发他们的探究欲望 （二）新课讲授： 1.多种多样的种子： 每个小组桌面上都有不同植物的种子，学生感知不同的种子。 教师：在你的课桌上有不同的种子，我们一起来认识它们。 设计意图：让学生对真菌有一个初步的整体认识，了解真菌的范围和分类。 2.种子的结构： 学习任务一：观察菜豆种子的结构。 【提问】种子的外形多样，其内部结构是一样的么？ 接下来，我们就以菜豆种子和玉米种子为例，来探究种子的结构。注意，观察是科探究的一种基本方法，科学观察不同于普通的观察，我们在观察菜豆种子的时候要注意观察顺序，从外向内，从外形到结构，并做好记录。 首先，大家观察菜豆种子的外形。类似人的肚脐的结构叫做种脐，这是种子从果皮脱落留下的疤痕，它是种子的形成过程中，植物向种子输送营养的唯一通道。 然后，剥开种子的外皮，在剥的时候注意感受种皮的坚韧性。 教师：这个结构叫做，对，种皮。 把种皮放在旁边，分开合拢着的两片子叶，以小组为单位，对照课本菜豆种子结构模式图，仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和位置。并在学习任务单上填写菜豆种子的结构。3分钟后请你来展示。 评价语：观察得很仔细。 PPT出示菜豆种子结构图，一起总结“胚芽、胚轴、胚根和子叶共同构成了菜豆种子的胚。也就是说，菜豆种子的结构包括两大部分：种皮和胚。 学习任务二：观察玉米种子的结构。 了解了菜豆种子的结构，那玉米种子呢？它的结构和菜豆种子一样吗？ 接下来，让我们一起来解剖玉米种子。 一．解剖煮熟的玉米种子。 步骤：1.剥外皮（掉落的结构就是胚，先把胚放旁边，仔细观察玉米种子的外皮是一层还是2层，对，2层，所以玉米种子严格来说是果实，只不过我们俗称它为玉米种子。种皮内部的结构是什么？请对照课本玉米种子结构模式图，试着说出来，你来，嗯，胚乳）2.解剖胚（认识了玉米种子的外皮和胚乳，我们来解剖玉米种子的胚。它的胚像以个什么，嗯，小小的盾牌，有凸出的一面和平的一面，现在把平的一面朝上，我们能看见胚里面有形似玉米幼体的结构，用解剖针试着把它剥出）3.认结构（对照教材玉米种子结构模式图，试着标出胚的各个结构。小组合作讨论，2分钟后展示。你们和他标的一样吗？对的） 二．解剖浸泡的玉米种子。 解剖完煮熟的玉 ... ...