/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科 第八章 运动和力 8.1 牛顿第一定律 第1课时牛顿第一定律 【方式一】播放小狗蹬滑板车的视频，观察小狗玩滑板车的过程，并回答问题： 运动和力有什么关系呢？ 利用课件以正、反方的形式展示两种观点： 正方： 玩滑板车时，狗狗不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持 反方： 滑板车滑行时，狗狗没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。 放另外实例参考：《骑自行车》《荡秋千》《足球在空中飞行》等 配合古人及伽利略的想法的讨论导入新课 导入语：物体的运动是否需要力来维持一直是物理学家们讨论的话题之一，而伽利略在这一话题中扮演了极为重要的角色，今天我们来通过实验来探究物体的运动需不需要力来维持。 【方式二】师：马拉车则车前进，不再拉，前进的车会停下来；人推车则车前进，不再推，前进的车会停下来……请同学们想一想：运动和力之间有什么关系呢？没有力物体能运动吗？引入新课。 导入语：不管是马拉车还是人推车，似乎运动和力肯定有着某些关系，今天我们就来探究运动和力到底存在哪些关系。 详见本节电子资源包 教学准备：木板、小车、毛巾、棉布、斜面 本节属科学探究类型，需要在分析和论证方面强化学生的能力。提倡尽可能引导学生参与到实验中，能将学生放入伽利略的实验处境中思考问题，但不宜难度过大，建议教师主动引导，将关键问题细化，能让学生尽可能的独自思考出具体方法和结论，领会科学实验在物理中的重要地位。 课题 第1节 牛顿第一定律 授课人 素养目标 1.通过实验探究阻力对物体运动的影响。 2.通过实验和推理，认识牛顿第一定律。 教学重点 牛顿第一定律的推理过程及理解 教学难点 1.利用牛顿第一定律和惯性，解释现象、解决问题。 2.理解“探究阻力对物体影响”实验各个步骤的目的，了解实验的本质和方法。 教学步骤 师生活动 设计意图 新课导入 播放小狗蹬滑板车的视频，观察小狗玩滑板车的过程，并回答问题： 运动和力有什么关系呢？ 利用课件以正、反方的形式展示两种观点： 正方： 玩滑板车时，狗狗不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持 反方： 滑板车滑行时，狗狗没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。 放另外实例参考：《骑自行车》《荡秋千》《足球在空中飞行》 配合古人及伽利略的想法的讨论引出新课：牛顿第一定律 导入语：物体的运动是否需要力来维持一直是物理学家们讨论的话题之一，而伽利略在这一话题中扮演了极为重要的角色，今天我们来通过实验来探究物体的运动需不需要力来维持。 利用滑板车情境激发学生的学习兴趣，同时强化矛盾冲突，激起学生思维碰撞和探究欲望，吸引学生主动参与到课堂学习中来。 新课教学 教师板书课题并展示教学目标 探究阻力对物体物体的影响（板书） 1.实验引导 【教师提问】教师借助伽利略的观点，引导学生以“阻力”来进行实验，让学生参考课本教材P19的实验，分组设计实验并留下三个问题。 （1）实验目的是什么？ （2）实验器材有哪些？ （3）如何设计实验？ 【教师引导学生作答】 实验目的是探究物体的运动是否需要力维持； 实验器材有木板、小车、毛巾、棉布、斜面； 学生思考问题3 2.过程设问 【教师引导学生参考教材回答】 我们本次实验目的是探究物体的运动是否需要力维持，通过探究阻力是否会影响物体的运动来验证。那么设计实验时就要采用不同阻力， ①实验中如何改变阻力大小？ ②实验中通过观察什么现象反映阻力对物体运动的影响？ ③怎么让小车不受推力自己运动？怎么保证小车获得的初速度相同？ 3.演示实验 学生参考教材谈论交流，完善实验方案，由教师进行演示实验 【 ... ...
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