/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 1.通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法 2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用 【重难点】 重点： 1.能通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法 2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用 难点： 准确把握压力和受力面积，精准计算压强 【自主学习】 预习课本180-184页第一节《压力的作用效果》，完成下列内容。 1、压力：物理学中将 作用在物体 的力叫做压力。 2、方向： 接触面，指向被压物体。 3、压力的作用效果：使物体发生 。 4、影响压力作用效果的因素： 和 。 5、当受力面积相同时， ，压力的作用效果越明显。 6、当压力相同时， ，压力的作用效果越明显。 7、压强：物体所受的 与 之比叫做压强。 8、公式： 。 9、单位： 。 10、物理意义： 。 11、增大压强的方法： 。 减小压强的方法： 。 【合作探究】 【做一做】 请同学们用大拇指和食指按照如图所示的方式轻轻夹着三角板，大家有什么感觉？为什么？ 【分析】 同学们可以感觉到三角板对大拇指和食指的作用力，这个力就是压力。 【知识总结】 1、压力：物理学中将 作用在物体表面的力叫做压力。 2、方向：垂直于接触面，指向被压物体。 3、压力的作用效果：使物体发生 。 4、产生条件：①相互接触 ②发生挤压 5、压力和重力的区别 重力 压力 示意图 定义 产生原因 方向 作用点 联系 【教师提问】 请同学们观察下面两幅图，尝试总结压力的作用效果 【知识总结】 压力可以使物体发生形变 【教师提问】 请同学们再次尝试，感受两个手指受到三角板压力的作用相同吗？按压三角板时哪个手指形变更明显呢？ 用大小不同的力按压三角板的同一位置，哪次手指形变更明显呢？ 【猜想】 压力的作用效果可能与 和 等因素有关。 【实验】 探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 实验器材：砖和海绵 实验步骤： ①按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？ 结论：当 相同时， ，压力的作用效果越明显。 ② 按图（a）（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？ 结论：当 相同时， ，压力的作用效果越明显。 【教师提问】 实验中用到了哪些方法？ 为什么用海绵做实验？能不能用木板替代？ 【知识总结】 ①压强：物体 与 之比叫做压强。 ②公式：P=F/S p -- F -- S -- 。 ③单位： ，常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa） ④物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力 ⑤常见压强的估测： 一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20 Pa。 一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。 成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 【典例分析】 例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g 取 10 N/kg） 【拓展延伸】 求固体压强其他公式 理解公式 p=ρgh ①公式 p=ρgh只适用于柱形的物体对水平面的压强，不能用于其他形状的物体产生的压强； ②柱形的物体对水平面的压强只与物体的密度和高度有关，与物体的底面积、重力等无关。 【小组讨论】 请同学们以小组的形式讨论增大、减小压强的方法 【知识总结】 【归纳整理】 名师点拨 压力不是重力，二者只有在单个物体静止在平面上时二者才是相等。 【课后评价】 这节课我给自己颗星。 【参考答案】 【自主学习】 1、压力：物理学中将 垂直 作用在物体 表面 的力叫做压力。 2、方向： 垂直于 接触面，指向被压物体。 3 ... ...
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