【核心素养目标】劳动周 任务1《调查市场，了解需求》教案-湘教版《劳动实践指导手册》三下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《调查市场，了解需求》教学设计 课题 调查市场，了解需求 单元 第七单元 学科 劳动实践 年级 三年级下 核心素养目标 劳动观念：通过学习调查市场，了解需求的知识，直观地认识到调查市场，了解市场需求的重要性。了解调查市场，了解需求的方法。劳动能力：在学习调查市场，了解需求的过程中，掌握调查市场的方法，增强动手实践能力和适应能力。劳动习惯与品质：通过学习调查市场，了解需求，培养做事认真细致，能在学习的过程中提升个人品质和劳动习惯。劳动精神：在学习调查市场，了解需求的过程中培养独立、专注细致、热爱劳动、不怕苦不怕累的精神。 教学重点 1、了解市场文具需求2、制作问卷调查3、统计问卷数据4、制作采购计划 教学难点 制作采购计划。 教学准备 多媒体课件、引入视频。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入：《调查市场，了解需求》一、新知导入文具是同学们必不可少的学习伙伴。市场上的文具各式各样，同学们最常用的文具有哪些 选购文具的时候会考虑哪些因素呢 观看视频，学习如何进行调查市场，了解需求。 吸引学生注意力，初步了解本课内容，为后面进行制作采购计划实践打下基础。 讲授新课 同学们最常用的文具有哪些 主要包括以下几种： 铅笔和自动铅笔：用于书写和绘图，铅笔易于擦除，适合草稿。 圆珠笔和签字笔：常用于书写，圆珠笔流畅且不易褪色。 橡皮擦：用于修改错误，常见的有普通橡皮和塑料橡皮。尺子：用于测量和绘制直线，通常有30厘米和15厘米两种常见长度。 5．笔记本：用于记录笔记，种类多样，包括横线、方格和空白页等。 文件夹和活页夹：用于整理和保存文件，保持书桌整洁。选购文具的时候会考虑哪些因素呢 实用性：文具的功能是否符合自己的需求，比如书写流畅度、易用性等。 质量：文具的材质和做工，是否耐用，是否容易损坏。 价格：文具的价格是否在预算范围内，性价比是否合理。品牌：一些知名品牌的文具可能更受欢迎，因为它们通常质量更有保障。外观设计：文具的颜色、形状和风格，是否符合个人的审美。 环保性：一些同学可能会关注文具的环保材料，选择可回收或无害的产品。 便携性：文具的大小和重量，是否方便携带到学校或其他地方。二、边做边学1、设计问卷 XX小学学生文具需求调查表 亲爱的同学： 你好! 学校少先队准备组织一次文具义卖活动，以筹集资金帮助生活有困难的同学。为了组织好这次义卖活动，我们准备去批发一些文具，再以不高于市场零售价的价格卖给大家。下面的调查表列举了我们常用的文具。请在你所需的文具下面写上需要的数量；不需要的项目下请写“0”;不在本表范围内的文具，请你将数量及相关要求写在“其他”处。 感谢你的参与! ××小学少先队 问卷设计有哪些步骤？明确研究目的：首先要清楚问卷的目标是什么，想要收集哪些信息，以及这些信息将如何被使用。 确定目标受众：识别和定义目标受众，了解他们的特征和需求，以便设计出适合他们的问卷。 设计问卷结构：引言部分；主体部分；结尾部分。选择问题类型：开放式问题：允许受访者自由表达意见。封闭式问题：提供选项供受访者选择，如单选、多选、评分等。量表问题：使用李克特量表等方式测量态度或感受。类别文具及需求量收纳类 文具盒（30）个 笔袋（30）个 书包（20）个(从左往右看)写画类 铅笔（200）支 彩笔（50）彩铅（30）盒自动铅笔(50)支 中性笔(170)支钢笔(30)支(从左往右看)擦消类 橡皮擦(100)个电动橡皮擦(10)个修正带(50)个（从左往右看）卷削类 削笔刀(20)个美工刀(15)把安全剪刀(20)把（从左往右看）黏合类 胶棒(50)支双面胶(30)盘透明胶(30)盘（从左往右看）测量类 套尺(20)套 圆规(15)个其他……2.发放问卷 ... ...